甘肃教师招聘考试内容一般为教育公共基础知识和教育专业基础知识，为了方便广大考生更好的备考，甘肃中公教育为大家整理了教师招聘考试模拟练习题（1.6），希望对各位考生有所帮助。

1.小亮非常喜欢文学作品，所以上语文课特别认真，这种学习动机属于( )。(单选)

A.认知的内驱力

B.附属的内驱力

C.生理的内驱力

D.自我提高的内驱力

2.由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于( )。(单选)

A.近景间接性

B.远景直接性

C.远景间接性

D.近景直接性

3.一个学生努力学习，且教师的教学内容和方法比较好，但该生成绩还总是不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是( )。(单选)

A.告诉他能力不行，努力也没用

B.强化正确的学习动机

C.调低学习内容的难度

D.对学习方法进行指导，使其获得成功的体验

4.下列选项中不属于学习动机的功能是( )。(单选)

A.激活功能

B指向功能

C.强化功能

D.创新功能

5.在归因训练中，老师引导学生尽量尝试“努力归因”，因为在韦纳的成败归因理论中，“努力”属于( )。(单选)

A.内部的、不稳定的、可控的因素

B.内部的、不稳定的、不可控的因素

C.内部的、稳定的、可控的因素

D.内部的、稳定的、不可控的因素

6.某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”表扬学生，学生往往得到激励。但随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。这一现象说明( )。(单选)

A.随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣

B.随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣

C.随着年龄的增加，学生的认知内驱力有所减弱

D.随着年龄的增加，学生的附属内驱力有所减弱

7.影响自我效能的因素有( )。(多选)

A.个体成败经验

B.个体的归因特点

C.言语说服

D.保持良好情绪和生理状态

8.学习动机的作用有( )。(多选)

A.激活功能

B.定向功能

C.强化功能

D.同化功能

E.调节功能

9.当学习任务比较简单时，为达到学习效益的最佳水平，应采取较高的学习动机强度。( )(判断)

10.维纳把归因分为三个维度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。( )(判断)

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