1.【答案】B。解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲等。教科书和讲义是教材的主体部分，是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书，一般由目录、课文、习题、图表、注释等构成，教师在教学中可以进行知识扩展，教师要用教材教，而不是“教教材”。故A、D两项说法正确，B选项说法错误。教科书是备课的基本依据，是学生的学习用书，架起了沟通教和学的桥梁。因此，通晓教科书，掌握教科书，运用教科书，是教师的基本功之一，是提高教师水平的一个重要而切实际的途径。故C选项说法正确。综上所述，本题答案选B。

2.【答案】C。解析：本题考查泰勒的地位。1949年，泰勒出版《课程与教学的基本原理》一书，从此该书成为课程研究与开发领域的经典之作，因此他被称为“课程评价之父”。所以C项说法正确。A选项，杜威被称为“现代教育学代表人物”、“实用主义代表人物”。B选项，裴斯泰洛齐是“慈爱的儿童之父”。D选项，赫尔巴特是“科学教育学之父”、“现代教育学之父”以及“传统教育学派的代表人物”。综上所述，本题选择C。

3.【答案】C。解析：本题考查的是课程评价。课程评价的功能包括诊断功能、调节功能、导向功能、促进与激励功能。

A选项，诊断功能是指课程评价能够对教育活动中存在的问题进行揭示与分析，找到症结和原因所在，进而提出改进和补救的建议。

B选项，调节功能是指通过课程评价结果的反馈，可以让被评价者了解自身发展存在的优势与不足，从而调整自己的教育或学习行为，促进自身进一步的发展。

C选项，导向功能是指课程评价对实际的课程活动有定向引导的功能。

D选项，促进与激励功能是指通过课程评价让被评价者在正确认识自己的优势与不足的基础上，从正反两方面受到激励，增强发展的积极性和主动性。题干中描述“教材编写人员就把教材审定的依据作为教材编写的方向”体现的是课程评价的导向功能，故本题选择C选项。

4.【答案】C。解析：本题考查的是新课程改革的目标。新课改的具体目标提出我国实行三级课程管理制度，即改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。故本题答案选择C。

5.【答案】B。解析：本题考查的是关于新课程改革的理念。新课改的教学观要求教师由教会学生知识转向教会学生学习。在教学中，不能只是“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”，也就是说不仅要教会学生知识，更要让学生学会学习，发展能力，强调教学中应重视发展学生学习的能力。因此，B选项正确。A选项，传授知识是能力发展的基础，能力发展是掌握知识的前提。C选项，促进学生的个性发展是素质教育的基本内涵之一。D选项，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。ACD三个选项均与题意不符合，排除。故本题答案选择B。

6.【答案】ABD。解析：本题考查课程资源。按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。凡是学校范围之内的课程资源，就是校内课程资源;超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、文化馆、博物馆以及乡土资源等。还包括学生家庭、社区资源以及可利用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。所以ABD三项属于校外课程资源。C选项属于校内资源，所以此题选ABD。

7.【答案】AD。解析：本题考查新课程改革的具体目标。

A选项，新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。这一理念贯穿整个新课程改革的具体目标。因此A选项正确。

B选项，新课程改革的核心目标是实现课程功能的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。即由双基变为三维目标，但并不是淡化，因此B选项说法错误。

C选项，新课程改革的具体目标包括体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。因此，不能加大分科课程的比重，应该调整分科课程的比例，设置综合课程。因此C选项错误。

D选项，新课程改革的具体目标还包括密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。因此D选项正确。综上，本题答案选择AD。

8.【答案】×。解析：本题考查的是新课程改革理念。新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。而以人为本的教育理论强调学生是学习的主体，应该尊重学生的人格，关注个体差异。但题干中按照优、中、差对学生进行分班教育，没有关注到学生的个体差异。因此本题表述错误。

9.【答案】√。解析：以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫做核心课程。

10.【参考答案】

新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。具体在课堂教学上的体现是：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师鼓励学生参与教学;创设智力操作活动;教给学生思维的方法并加强训练。(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。教师指导学生掌握基本的学习过程;指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法;培养学生良好的学习习惯。(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程“。教师让学生经历过程;要创设生活情境，生活情境要生动形象且符合实际特点;要善于引导，教学的本质在于引导。(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。教师不再重认知轻情感、重教书轻育人，而是关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

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