1.在学校课堂内由教师编制实施和评价的课程称为( )。(单选)

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.国际课程

2.教师进行教学的直接依据是( )。(单选)

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.教科书

3.学校标语、教室名言是( )在学校的具体体现。(单选)

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

4.张校长最近将学校中的一些优秀老师组成小组，针对本校面临的学生对地方文化认识不足的问题，结合本地的陶土技艺以及风格，由本校教师编制开发了一系列课程。这些课程属于( )。(单选)

A.国家课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

5.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( )。(单选)

A.学科课程论

B.经验课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

6.在课程分类中，以下属于隐性课程的有( )。(多选)

A.学校的学风

B.学校的制度

C.学校的橱窗

D.师生关系

7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的特征是( )。(多选)

A.基础性

B.强制性

C.科学性

D.普遍性

8.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础( )(判断)

9.我国在实施德育、智育、体育美育全面发展教育的过程中，各育的课时比例、教育方法和手段趋于一致，在教育实践中平均用力( )(判断)

10.片段一：王老师讲完新课，询问同学是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教师，这时小明回答：“会了”，王老师说：“好的”。

片段二：王老师将要讲的新课学案发给同学，上面有四道应该掌握的练习题，让同学们自己讨论讲解，同学们刚开始还能热火朝天的讨论，渐渐地便开始做其他的事情，交头接耳的讲话，王老师看到后非常生气，把学生们批评了一顿。

请阐述材料中的行为及建议。(案例分析)

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