关于海门农村留守幼儿家庭教育现状及策略的调查报告海门市家长学校总校幼儿教育是基础中的基础，农村留守幼儿们的教育本就先天不足，教育工作者和家长们所能够做的，就是力所能及地做一些符合现代教育规律的事情，尽可能地防止城乡教育两级分化，致使教育内卷日益严峻。留守幼儿的教育由家庭教育和幼儿园所教育以及部分的社会教育有机构成。本报告在梳理了我市留守儿童家庭教育存在问题的基础上，分四个层面给出了化解的建议，希望对教育实践具有一定的意义。关键词：家庭教育；留守幼儿；现状与策略农村是教育资源和先进的教育理念的最后和最少获得者，这是当前中国教育普遍的社会现实，比这一现实更为严峻的是：这种畸形的教育现象正加速演化，日益悖离社会主义的教育的宗旨。目前农村最大的矛盾是：工业的生活方式与农业的生产方式之间的矛盾。互联网和智能手机等深刻发展和广泛普及，使得城镇化的生活模式及其理念开始深入农民的思想，而低效的农业生产方式在支付现代化的生活需要方面早就力不从心。农民特别是青壮年农民被无形的巨手推向城市，他们背井离乡，年幼的子女遂成了所谓的“留守儿童”。我们海门就是全国教育现实的一个缩影，当前留守儿童家庭教育最大的问题可能是隔代教育，60%以上的幼儿家庭，孩子

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合现代教育规律的事情，尽可能地防止城乡教育两级分化，致使教育内卷日益严峻。而要真正是实现教育公平，可能更多希望要寄托在党和政府，从制度设计，到资源分配，我们已经有太多的事情可以做、应该做、能够做还迟迟未做了，必须牢记我们要办社会主义的教育，要避免因教育差距过大而讲社会地位代际传承下去，这将是危险的。