身为一名教师，一般而言得备好一份教案，撰写教案有助于积攒教学经验，持续提升教学质量。如此一来问题出现了，教案该怎么去写呢？那么接下来我为大家说一说教案如何写才比较妥当，大家一同来瞧一瞧吧。

美术教案大班篇一

《电脑美术》，为人教版小学五年级美术下册里的第13课，它归属于造型·表现领域。

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

学生被图案独有的魅力将其注意力予以吸引，进而把学生引领至美的情景里头，以此激发学生所具备的兴趣之后随后，学生去欣赏图案。

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：我查看到，它们外在形状有的属于我们数学范畴里的三角形，有的属于圆形，并且有的所属为正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面图案的类型，存在着是一个形象的情况，也有着是几个形象组合到一起的情形。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——

（同学们说的都不错，观察的.很仔细，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

师：于我们的生活当中能够发觉好多如此这般的图案。讲一讲，你在哪些地方见到过它们呢？生展开讨论并发言标点符号。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思考、讨论

师与生共同进行总结，其一，适合纹样是那种适合于一定外轮廓形状里的装饰纹样，其二，适合纹样的形态需与外廓相契合，也就是说，在除去边框之际，依旧具备清晰的边框外形特点，其三，可以存在正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。

3）能用以点、线、面进行装饰，还能够借助一个形象或者多个形象予以装饰。

这有适合纹样的一般知识被了解了，基本规律被掌握了，这对下一步的设计制作具有有利作用。

师：在往昔的时候，我们曾经学习过夸张的手法，变形的方式，还有省略的办法，在这一节课当中，我们能够将它们加以运用。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：好多同学都特别渴望展现一下自身的本领了。咱这样，今每个同学都去设计些适宜的纹样，得先挑好某样外形，然后依据所选的外形去选填充图案，等把外形去掉后，图案还能维持它的形状。

生作业师巡视辅导

教学反思：本节课内容极为丰富多彩，过程里设计的环节数量并不众多，不存在多少悬念，是凭借内容自身的魅力去吸引学生的注意力，激发其兴趣，培养学生的审美能力，借助自身的绘制去锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活当中运用极为广泛，所以，教授给学生一些简单有效的装饰方法颇具实用性。而不存在比让学生获得成就感更能够激发他们的学习兴趣的情况了。

美术教案大班篇二

歌词里唱的是谁小朋友们你们知道吗，是幼儿欣赏的歌曲《萤火虫》里的，萤火虫什么时候进来呢，是晚上，当夜幕降临到处一片漆黑小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

黑夜降临，小动物们拥有灵动闪烁的萤火虫，城市的夜晚却不见萤火虫踪影，该如何是好呢？城市的夜晚，灯光将其装点得格外美丽，让我们一同瞧瞧这究竟是何处吧？

（1）哎唷喂，小朋友们，你们瞧瞧，这里究竟是啥地方？（这里乃夜晚之时的天安门哟），那天安门之上都配备着些啥玩意儿？（其上有着彩灯以及焰火呐）。

（2）再接着逐个看几张具有突出代表性城市的夜晚景色哦，比如说有人民大会堂的，有北京西客站景致风光的，有立交桥区域那份独特景象展现的，还有东方明珠地段凸显出来的夜景呢。

（3）瞅一瞅我们家乡夜幕降临后的景色，瞧瞧这儿究竟是哪儿。实际上此刻可是白天的广场。大家一起看看夜晚时分广场呈现出怎样的模样呢？

（4）端详图片，瞧瞧这究竟是何处，（此乃马路），审视夜晚的街道跟白天的呈现何种差异，促使幼儿讲述夜晚和白天存在哪些不一样？

（5）注视图片瞧瞧图片当中所呈现的究竟是什么呢（呈现的是楼房），及至夜晚时分那房子里头又是怎样的一番模样呢（每一户人家都点亮了灯火，天空之中存在着星星以及月亮，另外还有路灯）。

那儿有支很是神奇的魔笔，它呀能够刮破那沉沉黑夜，进而将夜晚转变成为一幅特别美丽的画来，（教师一边进行讲解一边拿出画纸当场作画），我借助魔笔刮破黑夜，一颗小星星冒了出来，紧接着又有一颗小星星钻了出来，随后便是月亮……

小朋友们，你们想晓得是怎样一支别样特殊的魔笔吗？（此时出示无尖铅笔）！居然原来真的就是普普通通一支没有尖顶尖头的铅笔！可是一支欠缺尖顶的小小铅笔又怎么能够绘制出如此这般漂亮好看的图画？原来，我的那张画纸也是具备一定特别之处的，那张画纸上先前已经用油画棒涂抹过了，而这种类型的画被称作是“刮画”。

我们今天要学习的这种新画法是“刮画”，刮画跟其他画存在区别，区别在于在画画以前，得先对画纸进行一番处理。

（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；

（2）在颜色较浅的面上涂抹两遍颜色较深的，第一遍涂抹的时候是横着进行涂抹的，第二遍涂抹的时候则是竖着进行那涂抹的。倘若你有能够飞行的一尺魔笔，你想要借助它乘坐着前往哪里呢？

在这色彩缤纷、绚烂多姿、形形色色的广阔世界里，存在着好多奇妙无比、神奇非凡、美妙绝伦的地方，我们“家乡的夜景”这般美丽，接下来就请小朋友拿着我送给你们的神奇画笔，描绘描绘咱们“家乡的夜景”，借助这神奇画笔出发吧！

（1）要先涂抹一遍浅色，待涂抹到满眼皆是这般浅色，没有丝毫遗漏之后，方可再去涂抹深色，而当涂抹深色之际，务必要留意，需涂抹得均匀一致，涂抹得毫无空隙，并且动作要迅疾快速。

（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

美术教案大班篇三

高一美术欣赏课

高一、一班

徐泽锋

1课时

到了二十一世纪，随着我国社会主义现代化经济建设持续地越来越深入，人才这方面尤其是儿童青少年的成才问题变得越发突出起来，已然成了我国经济发展的制约因素。社会所要求的人才，不但应当具备良好的科学文化素质，而且必须要是具备一专多能以及良好身心素质的那种人才。对于本课的教学而言，是在这样一种指导思想的情形之下，运用心理健康教育思想以及高中生心理学对美术欣赏课教学予以指导作用，尝试去探寻学科教学与心理教育的最佳贴合点，促使学科达成大综合状态，进而寻觅到一种课型，这种课型具备师生互动的特性，呈现出平等轻松的氛围，并且创新性以及实践性都非常突出。

1、知识目标：对达芬奇的艺术生平予以欣赏，对其名作《蒙娜丽莎》进行总结，并且能够结合现代社会的发展情形去展开评价以及展开联想。

2、情意目标在于，提升学生审美情操，使其怀有对世界文化的热爱之情，熏陶学生心怀开放心理，培育其主动且积极的参与心态让其拥有自信以及成功的体验。

3、针对学生，要培育其具备独立学习的能力，使其能够独立思考，拥有用于实践的能力，具备协作的能力，拥有用以解决问题的能力；还要培育其拥有美术欣赏方面，以及评价方面的能力。

1、达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的欣赏、总结。

2、学生良好心理的培养。

多媒体电脑、课件、皮尺、学生用资料等

讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发与鼓励等

进行补充说明，教案之中，【】里面的文字，意味着课堂设计是由《高中生心理学》的相关知识来作为参考依据。

说明：

1、美国心理学家加涅（）提出关于学习过程的8个环节，分别是动机、了解、获得保持、回忆、概括、操作和反馈，而本课教学设计是依据这些环节，结合学习目的、计划、自学和创造以及高中生的年龄特征来设计的。

2、于课始前一月之内，已妥善安排充裕时间，供学生于图书馆、网络等途径自在查阅关乎本课内容之资料，且予以整理与总结，【高中生学习之时主动性得以增强，独立剖析及解决问题之能力获大幅提升，依赖性有所削减】。

一、 组织教学

二、 首先进行实验，以此来引入新课，高中生应当积极主动地去参加实践活动，通过亲身经历从而获得一些直接的经验，进而培养自身综合运用知识的能力，还要主动去探索新的知识，以及具备创造性解决问题的能力。

1、实验内容：手展长 = 身高？

2、办法：挑选6名同学，将其分成两组，在各小组里，安排一名同学充当模特，另外两名同学运用皮尺，去测量手展长以及身高的长度，教师借助电脑对数据予以统计，进而总结出结论。

3、展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题。

三、 授新课

一）达芬奇艺术生活经历的归纳，高中生进行讨论且踊跃发言，教师加以引导并借助电脑予以总结，以此培养高中生的系统概括能力。

1、 达 芬奇简介

2、 达芬奇的创作成就

代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》

二）学生依据资料，于优美音乐氛围里，观赏《蒙娜丽莎》，同时思索如下问题，从而培育学生产生自学质疑、进行独立思考的能力。

老师激励学生踊跃去思考，积极地回答问题，而后运用电脑进行总结，再进一步展开讲解，对学生大胆且新颖的想法予以肯定，使得学生拥有成就感以及自信心。

1、 此画创作的时间、规格、画种？

2、 此画的题材和主题是什么？

3、 此画在构图、色彩、技法上有什么特点？

4、 此画为什么会如此著名？

三）关于《蒙娜丽莎》这幅画作的种种猜想，迁移创造，从中获取创造所带来的愉悦之感，树立起创造的自信心，培育创新意识以及创造精神，敢于去想，敢于去说，敢于去做，敢于冒风险，敢于标新立异。

学生借助欣赏以及联想，归纳现代人针对《蒙娜丽莎》的揣测，或者经由思考、钻研讲出自身别具一格的见解、推测、看法，教师运用电脑特技进行展示并且予以肯定与表扬。

1、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇自己

2、《蒙娜丽莎》画的是一位怀孕的母亲

3、《蒙娜丽莎》画的是一名妓女

4、《蒙娜丽莎》画的是一名肝炎患者

5、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇的情人等等

四）针对《蒙娜丽莎》这幅画作展开再度创作，要学会将各种信息集中起来进行思考，同时又要让思维朝着不同方向扩散开来，以实现二者协同发展，进而培育创造思维方面的品质，还要熟练掌握进行创造的方法，注重个性方面的培养。

用电脑特技演示对《蒙娜丽莎》的再创作，由教师进行讲解，学生一边思考一边发表自我想法。

长胡子模样的《蒙娜丽莎》，华阳中学担任礼仪小姐角色的《蒙娜丽莎》，作为时装模特形象的《蒙娜丽莎》，身为新娘姿态的《蒙娜丽莎》，以学者身份呈现的《蒙娜丽莎》，老师本人与《蒙娜丽莎》的纪念合影等等。

四、 欣赏、创作的实践体验【作业解难、反馈调控】

二题任选一题

1、 参考资料以及所学知识，结合自身感受，专为《蒙娜丽莎》撰写一篇小论文。

2、 以《我心中的蒙娜丽莎》为题画一幅画，形式、内容不限。

五、 结束

教学流程图：

美术教案大班篇四

① 了解美术鉴赏的对象、范围及中国与西方美术门类的同与异。

② 了解进行美术鉴赏应具备的知识与修养。

③ 培养学生对美术的兴趣和理解能力。

美术有着主要的门类，存在于中西美术领域里的相同与不同之处，美术领域会依照时代进而产生变化，并且不断发展。

② 进行美术鉴赏时需要具备的知识有，关于中外美术发展史的常识，各种美术门类所具有的语言特点，那些古今重要美术理论著作当中的代表性论点，以及与兄弟艺术门类之间的参照比较。

③ 鉴赏具体作品时，应当掌握的必要条件有，作者的相关情况，作品创作所处的时代状况，作品创作时的文化环境，作品所呈现的主题，作品具备的表现技巧特点。

④ 借助著录练习，来训练学生，使其具备对美术作品的观察能力，还有记录能力，以及表述能力。

这课是美术鉴赏教材的引言内容，当学生还没接触到教材里那些丰富的中外美术方面的内容时，他们就会觉得枯燥乏味。这课的内容要点，能够在后续陆续要进行授课的过程当中，不断地反复地给学生提示，以此让学生去加深印象。

②，当学生鉴赏美术作品，容易感到惶惑之处在于，对于现代美术创作里一些观念性的现象，对于试验性的现象，以及对于行动艺术等现象，这些可以留在讲外国美术鉴赏第八课《新的探索──现代绘画、雕塑和工业设计》等课程之中进行说明，不过不必强调去取得共识。

1、岩画

古人于山崖岩壁之上进行凿刻 ，或者绘制而成的图画 ，在世界各个地方都有诸多发现。而中国的岩画 ，其分布的区域 ，广泛地遍及了12个省、自治区之中40个至上的县（旗）。

存在着刻、绘这两种岩画制作方式，北方岩画的形态多倾向于磨刻、敲凿以及线刻，其风格展现出粗犷、简明的特点，南方岩画大多是运用红色进行涂绘，这些红色可能是由赤铁矿粉与牛血等调和料混合而成，所呈现出的色彩具备稳定、经久不变的特性，岩画作品对人类童年时代某些幼稚的幻想和意愿予以了反映，它能够善于敏锐地捕捉人和各种动物的基本形体、动态，在粗简的图形当中彰显出活跃的生命力。

2、（战国）宴乐采桑狩猎攻战纹壶

春秋中期以后开始出现青铜器镶嵌图像。

在铜器表面的纹饰凹槽中，嵌入红铜或铅类金属，构成装饰。

战国以后，出现了采桑的图画。出现了习射的图画。出现了宴乐的图画。出现了水陆交战的图画。出现了弋射的图画。这些图画皆是直接描写社会生活景象的。

图里的人物，器具，走兽等等，全都采用剪影格式，动作特点显著呈现，叙述之事清晰明言。

妇女在树上采桑的情景表现得富于抒情色彩。

表现射雁不同时间过程的弋射场景出现了，其箭尾带有绳子，这绳子旨在方便收回猎物以及箭这种工具哎。

水陆攻战表现在攻城和水战中异常激烈的战争场景。

3、长沙楚墓帛画

在中国战国时期，楚国存在帛画情况，帛画是被发现，其时代最早，材料是以白色丝帛，而帛画出土之处是战国中晚期的楚地更多公务员考试网题库就点击这里，并且帛画是在湖南长沙出土，有两幅保存完整。

1949年，在长沙陈家大山楚墓出土了《人物龙凤》，它的长度是纵31厘米，宽度是横22.5厘米。

在画面中部偏右下方，绘有一位侧身伫立的妇女，她身上穿着缀绣卷云纹的宽袖长袍，袍裾拖在地上，形状仿佛花瓣，发髻向下垂着，头顶有着冠饰。有一只硕大的凤鸟，在她头部前方，也就是画的中上部，引颈张喙，双足一只在前一只在后，作出腾踏迈进的样子，翅膀伸展，尾羽向上翘到头部，动态好似在飞。画面左边，自下而上绘着一只张举双足、体态扭曲向上升腾的龙。

1973年，在重新清理20世纪40年代被盗的湖南长沙子弹库楚墓之际出土了《人物御龙》，其纵长尺寸为37.5厘米，横长尺寸为28厘米。画面的正中央绘有一名侧身执缰的男子，该男子头戴高冠，身着长袍，腰间佩着长剑，正在驾御一条形状好似舟形的长龙。那条龙的龙首高高扬起，龙尾向上翘起，龙身平伏着以供男子站立，龙尾的上部站着一只长颈仰天的鹤，龙首的下部有一条向左游动的鲤鱼，在人物的上方正中画有一个华盖。

两幅帛画，其功用、主题、造型观念以及方式，都比较接近，这表明，它们是当时楚国绘画的一种普遍样式。在中国美术史上，它们是迄今所看见的最早的绘画作品，也是最完整的绘画作品。

美术教案大班篇五

1、认识红、黄、蓝三原色。

2、大胆尝试用不同的材料“变”出美丽的线条。

3、体验活动带来的乐趣，培养操作兴趣。

呈现出红色、黄色、蓝色这三种原色的颜料，以及筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等等，（三）活动的过程是。

1、开课伊始，教师拿出空白盒子，此盒子白白净净且空空如也，宣称今日要借助它以及小珠子为大伙展示一场有趣的魔术，还要邀请小朋友们用心留意究竟是怎样变的，最终变出了什么东西呢？

2、教师变魔术：

1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?

让幼儿初步去感知线条以及红、黄、蓝这三原色 ，幼儿观察之后自由地去说说 ，帮助幼儿厘定操作要点 ，幼儿进行尝试操作 ，引导幼儿试着运用各类材料变出“美丽的线条”。

1)教师进行启发，刚刚我们借助盒子以及珠子变出了“美丽的线条”，那么还能够运用别的方法去变吗？

2)小孩子进行思考、表达……3) 教师予以引导：我们准备了相当多的物品，你尝试一下，是否能够凭借它们创造出漂亮的线条。待会儿把你的好办法告知大家……4) 幼儿自行挑选操作材料，教师展开巡回辅导并给予适度的协助。

5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。

借助个别交流这种方式予以幼儿帮助，使其能够区分红、黄、蓝这三原色，展示幼儿的经由操作而达成的成果，欣赏作品，引导幼儿去分享，并且交流操作之后所获得的成果。

1)师生观看操作得出的成果，教师依据具体情形请个别幼儿讲述自身的办法，并引领幼儿交流内心之中的感受，助力幼儿肯定自身、欣赏同伴……引导幼儿说出自己最为喜欢的颜色，协助幼儿明晰红、黄、蓝三原色。