英语教师实习报告2000字（精选19篇）
英语教师实习报告 2000 字 第一部分
四周的实习结束了，在这短短的实习期间，我和同学、老师们建立了深厚的感情，离开的时候，我确实有些不舍，但我很满足，我的英语教学能给学生带来帮助。
实习期间我主要完成了四个单元的教学任务，并进行了班级管理工作。虽然时间短暂，但基本完成了本职工作，同时给指导老师留下了良好的印象，与学生建立了深厚的感情。以下从教学工作和班级管理工作的角度对本次实习任务进行总结。
由于我的教学经验很少，对教学活动的程序和要求不熟悉，所以我不敢怠慢自己的教学工作，在教学过程中我刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向学校里经验丰富的老师学习，对中学英语教学的现状和英语教学中的相关知识与技巧有了较深入的了解。
刚到学校时，我对全校学生的基本情况和基础不了解，没有重视学生在我的教学活动中的作用的重要性。刚开始只是钻研书本和教材，不停地翻阅材料，尽量使课堂生动活泼，却忽视了教学内容与学生的联系，没有注意了解学生的水平。上第一节课时，我就遇到了瓶颈。我按照自己的学习计划和教学计划，上了一节自认为生动活泼、容易接受的英语课，在讲台上卖力地讲着事先准备好的教学内容，慢慢发现学生从最初的充满期待逐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。
课后，我认真听取学生的反应，认真思考，才发现学生的基础并没有我想象的那么好，大部分学生都听不懂我的口语。刚开始学生来上课，是为了新老师的新鲜感，由于对英语掌握不够好，听不懂之后就干脆不听了。可见，我上课前没有了解学生的真实情况，导致教学工作走上了歧途。由此我得出，了解、分析学生的实习情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接的影响。教育学上有“备课要备，备教法要备”的理论，在我的教学实践中得到了验证。
听课也是实习过程中很重要的一个环节，通过听老师的课，可以学习他们的教学方法和教学技巧，同时认识到自己的不足并加以改正，这是快速提升教学能力的好方法。在听课过程中我学会了老师板书的技巧，老师总是在黑板中间五分之三的地方写下新的教学内容，内容清晰，逻辑性强，重复使用率高；左边五分之一用来复习以前学过的知识，用于复习和介绍，简洁明了；右边五分之一用来写临时资料，随擦随用，方便快捷。光是板书方面要注意的地方就这么多，让我明白了做老师需要把工作落实到每一个细小的地方。
教学即教与学，二者相互联系、密不可分。有教就一定有学人，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对教学的成功至关重要。由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中，有好学生和差学生之分。对于成绩差的学生，由于自尊心强，其长期在班级垫底的成绩会降低其学习兴趣；而对于成绩好的学生来说，看似没什么影响，但差生的扩大化会严重影响班级的学习气氛。所以对这样的现象绝不能忽视或纵容。为此，在了解了这种情况之后，我制定了具体的计划和目标：对于基础好、成绩好的学生，我不会放弃鼓励他们，会不断地表扬他们的进步，鼓励他们学习新的东西； 对于基础差的学生，我经常和他们单独聊聊天，给予适当的指导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为暂时的成绩而放弃以后的学习，同时也会对他们小小进步给予极大的鼓励；对于那些有了一点基础，但学习态度松散的学生，我会单独布置任务，督促他们完成，不给他们偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平。
在晨自习管理中，我开展了“我爱背单词”活动，每天早上在黑板上写上5个单词和一句名言，带领学生晨读课文，每周末举行一次小比赛，词汇量大的同学获胜，给予一定的奖励。这样做的目的是调动全班同学学习英语的积极性和兴趣，增加他们对英语的好感度，消除焦虑感。这项活动受到了老师和同学的一致好评，学生们的学习积极性高涨，对英语产生了浓厚的兴趣，同时学习成绩也有了一定的提高。
实习让我明白，当老师需要激情，也需要耐心。激情和耐心就像添加剂，它们的碰撞，同样可以产生华丽的花环。实习中我渐渐变得“勇敢”，少了些稚嫩，多了些成熟，不再在台上脸红，更加细致耐心。实习经历让我明白，要对自己有信心，要有尝试的勇气，即使尝试失败了，我也能成长。没有锻炼的机会，又怎么积累、成长呢？机会是靠自己，等待只能让你死在沉默中，只有主动出击，才能为自己创造好的机会，才能通过实习发现自己的成长。
教师是人类心灵的工程师，对青年一代的健康、全面成长起着关键作用。教师这个职业扮演着多种角色，“传道者的角色、传授知识和解惑者的角色、管理者的角色、示范者的角色、父母朋友的角色、研究者的角色”。 “十年树木，百年树人”。要想成为一名优秀的教师，当然要下功夫在自身上下功夫。通过实习，我认识到了自己的不足。在今后的学习中，我将继续注重积累，取长补短。 “教师，故传道、传授知识、解惑”。教育是以心育人、以德育人、以德育人的活动。
在今后的学习中，我会更加注重自身道德品质的培养，做好表率。在教学过程中，不只是简单的知识传授，更注重学生品德修养的培养，使学生在德智体美劳等方面全面发展。在今后的教学中，教与学相辅相成，我会不断学习，倾听学生的反馈和要求，增加个人魅力，不断提高自身知识水平，不断改进教学方法，朝着成为一名优秀教师的方向继续努力、不断前进。
英语教师实习报告 2000 字 第二部分
在为期三个月的英语教学实习中，我完成了听课、评课、讨论课、试讲和正式教学等任务。在这期间，指导老师、实习老师和同学都给了我很大的帮助和启发。现在我回顾一下在教学实习中所做的、所见的、所感的和所获的，并作如下总结。在实习之前，老师给我们布置了几个实习任务，我就从这些方面谈谈我在这次教育实习中的体会。
1.课堂教学
1. 听讲座
9号那天，X校长带我去见指导老师，指导老师说是一年级的英语组长X老师。一听是组长我还有些紧张，但好在看到老师亲切的面孔向我讲述各种事项，渐渐地我便平静了下来。实习的第一天是听课，此时的听课应该和以前的听课不一样了。可惜的是，我20xx年当了学生，听过各种老师的讲课，有的严谨或幽默，有的浅显易懂，有的循序渐进。听课时我习惯了做笔记，学习知识，从来没有注意观察过老师的授课方式。
X老师讲课声音很大，虽然我坐在后面，但听得很清楚。我参加的第一项是复习练习，那些练习我可以自己做，但解释起来很困难。尤其是先行词、介词、连词等术语，最难解释。另外，我在大学学的英语，大多是欣赏和阅读，很少涉及到句子结构和语法分析。大二的语法课，是一本厚厚的英语书，上课时我知道讲的是什么，下课后，我完全不知道讲的是什么。我发现我的英语知识只是零散地散落在各处，没有形成一个整体的结构框架。我不知道如何把它们串起来，也不知道重点在哪里。下课后，我和X老师聊了聊，他说就是这样的。把知识整合成一个结构体系，是当老师之后才慢慢理清的。 听完心里稍微放心了一些，下次上课会注意老师的串讲。
后来我也旁听了X老师和X校长的课。X老师年轻，课堂气氛活跃。孙校长讲课细致，经验丰富。一开始我以为高中的课一定要全英文讲，后来发现没必要全英文讲，适当的中文讲解有助于学生理解。
2. 作业批改
英语作业主要有英语周报和各班的试卷。高中课程以练习为主，每天都需要一定的练习量。英语作业多为选择题，批改起来不麻烦。但是，我还是发现了自己批改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十分钟就能批完，我却要花一个小时左右。后来是尤老师告诉我，批改作业也是有方法的。如果把答案写在另一张纸上，答案abcd和试卷上的答案间隔一样，批改时只要把不一致的划掉就可以了，这样批改效率就能高很多。批改时，我发现有些同学有些题目错题比较集中，甚至答案全都错在一个选项上，这就意味着题目很容易被误导到错误的选项上。这样，我就需要在复习的时候重点讲解了。 批改作业主要是为了了解学生的掌握程度，找出差距。
3.课堂教学
大概是到了第三周，我才有幸终于登上了讲台。我开始变得很紧张。这次真正的讲座和微课堂上的不一样，有超过60双眼睛看着我。我讲的是第三单元《Welcome to the Unit》。备课的时候，我在网上找了很多课件，花了很长时间整理。当我走进教室的时候，学生们都看着我。先是一阵短暂的骚动，然后铃声响起，教室里安静了下来。随着早安的到来，我渐渐不紧张了，但讲英语的时候，我还是无法把目光从课堂笔记上移开。毕竟，我对自己还是没有信心。
高一的学生还是很活跃的，教他们讨论问题的时候，他们很快就开始讨论，但是他们还是很难主动站起来回答问题，随时回答问题还是要的，本来打算把欢迎词讲完，也讲一下朗读，但是还是错过了。下课后，老师说我讲课讲得好，学生配合，心里觉得很甜蜜，但是辉实打实地给了我一巴掌，她说坐在后面根本听不清楚，我觉得我声音不够小，但是坐在后面听不清楚，看来如果想当老师，声音还是需要训练的，我觉得老师这么说，只是为了鼓励我。
后来我又上了两节复习课和一节讲解词汇的课。在讲解练习的时候，我明显发现了自己的不足，知道答案但很难讲清楚，每道题都要查字典，问老师怎么讲。很多很细微的知识点也需要讲清楚给学生听。经过这些课的练习，虽然讲解的方法还是很难掌握，但总算学到了点东西。还有一个就是任务型阅读，这是高考新出的题型，我从高一就开始训练了。任务型阅读说白了，主要是提炼要点。X老师说，做任务型阅读要先看空格，分析一下应该填什么词性的单词，然后在原文中找类似的表达，改完之后就可以写答案了。特别要注意首字母要大写。
上课时间安排要紧凑，上课时我发现我说话速度太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成一个大纲，以后还是要着重训练自己的速度，思维敏捷，做事有效率。
2.班主任工作
我没有做过班主任实习，但是看过一些班主任的工作。班主任对学生要友善，但不能失去尊重和敬畏。有一天，X老师和班上所有人谈话，对大家在学习和生活中遇到了什么困难，学习要注意什么方法，数学要重点抓哪些方面，英语要多看多背哪些内容，都给予了建议。有一个学生比较内向，整天闷闷不乐的，X老师劝了半天，他还是没有说话。这样的学生，要慢慢开导，让他开朗起来，才能开心地学习。
3.了解优秀的老师和学生
办公室里的老师们真是辛勤的人，每天早上五点工作到晚上九点，每天早上六点就要到办公室批改作业，上课陪学生早读，晚上陪学生自习到九点半，备课、批改作业，偶尔还要带学生到办公室帮他们默写作业，默默奉献，把满腔热情投入到教育事业中。要想做好，首先要热爱这个事业。
高中生比老师还要辛苦，每天在清晨的朗读声中开始新的一天，收获知识后入睡。但他们年轻，充满活力，有理想有抱负，热爱探讨，渴望知识，充满希望，美好的未来就在他们手中。
4.我的英语课堂教学的优点和缺点总结
结合指导老师、实习老师、同学的意见以及我自己的思考，我总结了我英语课堂教学的优点和不足之处如下：
1、整体课堂流程把握好，上课有条不紊，遵循春阳学校规定的“四步过程教学法”或“教学法”。
2、上课讲课自然、有耐心；常微笑鼓励学生；平等对待学生。
3、讲解知识点的同时，注重学生能力、策略、情感和态度的培养。
4.板书的设计和书写有待提高；课堂上的例子要有意义，多采用经典的例子。
5. 在讲授某一特定课程时，应有明确的重点和简明的课程总结。
6. 声音要大一些，有一定的起伏。
7、对睡觉、玩手机的学生要严格管理。
8、讲解知识点时，要根据考试大纲，分轻重。
5. 对英语课堂教学和考试的思考
在听课和授课过程中，我听取了其他老师的意见，并结合自己的经验，觉得作为一名优秀的老师，不仅要对基本的专业知识有深入、熟练的掌握，还要对考试大纲和考点有透彻的理解，更重要的是要理清考试与课堂教学的关系，并运用到实际教学中，这样在授课过程中，学生才能打好英语基础，在考试中取得好成绩。
考试和高考在我们大学学习的教学方法中，和课堂教学的要求并不矛盾。考试是一种形式，是教师了解自己教学效果的一种手段，是学生总结学习方法、促进学习的助推器。只是现在很多教师对这种手段和助推器理解错误，运用得不太好，所以就导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，教师、学生，甚至领导、家长对考试的意义理解不正确，给英语课堂教学带来了负面影响——上课就是为了考试。这完全是本末倒置，考试重知识不重技能；重语法、重词汇，不重情感、重策略，这就误导教师用同样的方式去教书。 所以我觉得，要成为一名合格的教师，就要认真钻研教学大纲和考试要点，并在课堂上灵活运用，善于出题，出高质量的试题，更好地让考试服务于课堂教学。当然，要做到这一点，需要学校领导的认可和支持。这些都是我今后要努力的。
英语教师实习报告 2000 字第三部分
1.课堂教学
1. 听讲座
9号那天朱校长带我去见学校的指导老师，说是高一英语组的组长尤老师。一听是组长，我心里还有些紧张，好在看到老师亲切的面孔告诉我各种事情，渐渐地我就平静了下来。实习的第一天是听课，这时候的听课应该和以前的听课不一样了。可惜我已经是20xx年的学生了，听过各种老师的讲课，有的严谨或幽默，有的浅显易懂，有的循序渐进。我习惯了听课只是记笔记学习知识，从来没有注意观察过老师的教学方法。尤老师讲课的时候声音很大，我坐在后面也能听得很清楚。第一次听课就是听练习的评语。 那些题我自己能做，但是自己解释起来很困难。特别是那些先行词，介词，连词等术语，最难解释。另外，大学里学的英语，大多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二上语法课，英语是一本厚厚的书，上课的时候知道讲的是什么，但是下课之后，完全不知道讲的是什么。发现自己的英语知识只是零散的，没有形成一个整体的结构框架，不知道怎么串联起来，不知道重点在哪里。下课后，我和尤老师聊了聊，他说大家都一样，当了老师之后才把知识整合成一个结构体系。听了他的话，我放心了，下次上课会注意老师的串联。
后来我也上过张老师和孙校长的课，张老师年轻，课堂气氛活跃，孙校长讲课细致，经验比较丰富。一开始我以为高中的课一定要全英文讲，后来发现没必要全英文讲，适当的中文讲解可以帮助学生理解。
2. 作业批改
英语作业主要有英语周报和各班的试卷。高中课程以练习为主，每天都需要一定的练习量。英语作业多为选择题，批改起来不麻烦。但是，我还是发现了自己批改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十分钟就能批完，我却要花一个小时左右。后来是尤老师告诉我，批改作业也是有方法的。如果把答案写在另一张纸上，答案abcd和试卷上的答案间隔一样，批改时只要把不一致的划掉就可以了，这样批改效率就可以高很多。批改时，我发现有些学生在一些题目上错题比较集中，甚至答案全都错在一个选项上，这就意味着题目很容易被误导到错误的选项上。这样，我在复习的时候就需要重点讲解了。批改作业主要是为了了解学生的掌握程度，找出差距。
3.课堂教学
大概到了第三周，我终于有幸登上了讲台，我开始很紧张，这次真正的讲课和微课堂上讲课不一样，有六十多双眼睛看着我，讲的是第三单元的欢迎词，备课的时候我在网上找了很多课件，花了好长时间整理。走进教室，同学们都看着我，开始有点小骚动，后来随着铃声响起，教室安静了下来。随着早安的到来，我渐渐不紧张了，但讲英语的时候，还是无法把目光从课堂笔记上移开，毕竟对自己还是没信心。一年级的同学们还是很活跃的，我教他们讨论问题的时候，他们很快就开始讨论，但还是很难主动站起来回答问题，还是需要随时点名回答问题。 本来打算把迎新读完，结果没赶上。下课了，老师说我做的不错，学生也配合我。心里甜滋滋的，可辉实却打了我一巴掌。她说她坐后面听不清楚。感觉我声音已经挺大了，后面说的话我都听不清楚。看来如果想当老师，还是要训练声音的。我觉得老师这么说，只是为了鼓励我。
后来我又上了两节复习课和一节讲解词汇的课。在讲解练习的时候，我明显发现了自己的不足，知道答案但很难讲清楚，每道题都要查字典，问老师怎么讲。很多很细微的知识点也需要讲清楚给学生听。经过这些课的练习，虽然讲解的方法还是很难掌握，但总算学到了点东西。还有一个就是任务型阅读，这是高考新出的题型，高一就开始训练了。说白了，任务型阅读主要是提纲挈领。尤老师说，做任务型阅读的时候，要先看空格，分析一下应该填什么词性的单词，然后在原文中找类似的表达，改完之后就可以写答案了。特别要注意首字母要大写。
上课时间安排要紧凑，上课时我发现我说话速度太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成一个大纲，以后还是要着重训练自己的速度，思维敏捷，做事有效率。
2.班主任工作
我没有实习过班主任，但是看过一些班主任的工作。班主任对学生要友善，但也要尊重学生，敬畏学生。有一天，尤老师和班上所有人谈话，告诉大家学习和生活中有什么困难，学习要注意什么方法，数学要重点抓什么，英语要多看多背什么。有一个学生比较内向，整天闷闷不乐的。尤老师劝了半天，他还是没有说话。这样的学生，要慢慢开导，让他开朗起来，才能开心地学习。
3.了解优秀的老师和学生
办公室里的老师们真是辛勤的人，每天早上五点工作到晚上九点，每天早上六点就要到办公室批改作业，上课陪学生早读，晚上陪学生自习到九点半，备课、批改作业，偶尔还要带学生到办公室帮他们默写作业，默默奉献，把满腔热情投入到教育事业中。要想做好，首先要热爱这个事业。
高中生比老师还要辛苦，每天在清晨的朗读声中开始新的一天，收获知识后入睡。但他们年轻，充满活力，有理想有抱负，热爱探讨，渴望知识，是蓬勃的希望，美好的未来就在他们手中。
4.我的英语课堂教学的优点和缺点总结
结合指导老师、实习老师、同学的意见以及我自己的思考，我对我的英语课堂教学的优点和不足做出如下总结：
1、整体课堂流程把握好，上课有条不紊，遵循春阳学校规定的“四步过程教学法”或“PPP”教学法。
2、上课讲课自然、有耐心；常微笑鼓励学生；平等对待学生。
3、讲解知识点的同时，注重学生能力、策略、情感和态度的培养。
4.板书的设计和书写有待提高；课堂上的例子要有意义，多采用经典的例子。
5. 在讲授某一特定课程时，应有明确的重点和简明的课程总结。
6. 声音要大一些，有一定的起伏。
7、对睡觉、玩手机的学生要严格管理。
8、讲解知识点时，要根据考试大纲，区分轻重知识点。
5. 对英语课堂教学和考试的思考
在倾听和授课的过程中，我听取了其他老师的意见，并与自己的经验相结合，我认为作为一名好的老师，我不仅要熟练地掌握基本的专业知识，而且我还应该彻底了解考试课程和研究阶段的研究，从而在教学和课堂上进行了良好的培训。考试。
考试和大学入学考试在我们在大学中学到的教学方法的要求不矛盾。甚至领导者和父母对考试的意义有不当的理解，这对英语课堂教学阶段有负面影响。 因此，我认为要成为一名合格的老师，您应该仔细研究教学大纲和测试点，并在课堂上灵活地应用它们，并擅长提出测试问题，优质的测试问题，并更好地提供课堂教学。
英语老师实习报告2000单词第4部分
通过实习，我们可以联系并理解初等教育的实际工作，将理论与实践相结合，提高我们的教师教育技能，同时增强了我们对教育工作的责任感，并积累了从事工作的实践经验。
我负责5年级的校长（助理校长）是X先生（第6年级）
1.课堂教学
（1）学习课堂解释是一门艺术。
我认为我们应该与学生的学习状况保持一致，并分析我们的教学方法，并建立教学内容，这使我意识到，教师应该具有丰富的情绪，健康的心态，热情和奉献精神，以使学生陶醉于您的课堂上并获得良好的教学成果。
在我参加的大多数班级中，当老师们以准确，清晰，易于理解和生动的方式呈现知识的氛围。
此外，XX小学拥有完整的教学设施，计算机可以随时访问Internet，而高级设备（例如投影仪）使教学更有效。
（2）为学生提供更多成功的机会，并让他们感到成功的快乐。
当我在课堂上进行讲座时，我发现老师向学生解释了知识点，然后问学生是否可以回答，他们会在小组中获得额外的积分，以吸引我的注意力，如果学生在课堂上仔细听取，他们会在家庭工作和考试中获得良好的成绩，他们会在学习中获得成功。
（3）设计适当的教学活动，以增加教室的颜色。
将教学内容纳入游戏或讲故事以刺激他们对学习的热情，从而提高学生的热情和学习效率，可以在中文课程中取得很好的成绩。
2.班级教师工作
在实习课程中，老师和学生之间的关系是非常和谐的。 Ays。
除了良好的课程外，班级教师在课堂上灌输健康的想法很重要，以便我们的想法可以指导自己的班级老师。
1.充分准备
在精神上，我很紧张，但更兴奋。
俗话说：“如果您想给学生一碗水，那么您必须自己有一桶水。”
我的教练第一次要求我做好准备，但我想在这堂课上实现什么目的，因此我自然而然地知道了一个课程。
为了很好地教授班级，除了拥有丰富的专业知识外，您还需要掌握一些教学技能，并以我参加初中和高中的教学活动，以及我最近几天从老师那里学到的东西，我非常高兴我的课程得到了教师的良好控制和欣赏。
2.学会与学生相处
我们的父母应该在教学和教育中，他们应该在他们的生活中为他们提供教学和教育。 ERS。
监视器告诉我，如果我很友善，我会在课堂上被他们欺负，但我认为五年级的学生可以与老师合作。
老师还应该拒绝表现出偏爱，因为一位出色的老师的魅力不仅来自深刻的知识和优雅的外观，而且对每个学生的客观和公平的态度都具有特殊的意义。
在本周的实习期间，我的骑自行车能够在夜间展示我的守时，我可以互相审判。并得到了老师的认可，老师说我快速又好，我很高兴。
当我在XX小学的校园里漫步时，我很高兴听到学生的声音！
在实习期间，我深入了解教学是一门科学，教育是一个互动过程，不仅需要认真对待教学，而且还需要学生的积极合作才能实现成为老师的目的 -
这位受训者令人难以置信。
英语老师实习报告2000单词5
从20xx年末到X月结束时，我在实习期间在X县的X高中实习。
由于浅薄的教学经验，我不熟悉教学活动的程序和要求。
1.实习的目的
教学是教学的。
2.实习内容
当我第一次到达学校时，我不知道学校学生的基本状况和基础，而且我没有注意到学生在我的教学活动中的重要性。
我的同学仔细地听了我的反应。
如果您一方面，在一方面，农村地区的学生只有较弱的聆听能力。 ，您不会照顾整个级别。
结果，我的结论已经了解并分析了学生的实习，具体问题，特定的特定问题，以便他们可以根据其能力进行教学，并直接对教学效果产生影响。
在教学中，学生的准备是非常重要的。
完整的课将使学生和老师受益。
例如，当我将学生带到某个单元时，本课程的主题是“看起来不错，感觉很好”，即“外观和健康”。
为了使教学生动起来，我发现有很多与其他人相关的知识。
可以看出，准备课程的课程是非常重要和重要的，尤其是对于不熟悉英语的英语等科目，足够的课程会使学生学习变得更加容易，并使老师变得不那么复杂。
3.实习摘要
课程的准备可以动员学生的热情，但同时，它必须能够控制课堂，自然教育，生动的讲座，自然而然地照顾学生，我可以在这方面吸引足够的精神。适当地掌握班级的内容，并将学生放入课堂上，这仍然非常好。
英语是一种对学生的生锈和困难的方式，使学生喜欢英语，而不是简单的旧名字。喜欢学习英语。
由于英语的特殊情况，在理解这种情况的情况下，有良好的现象设定了特定的计划和目标：对于良好的基础和表现，我没有不断地赞扬他们的鼓励。一种宽松的学习态度，我将分别安排他们的任务，监督他们完成，并且不要让他们有懒惰的机会让他们发挥应有的水平。
经过一个月的实习，在整个过程中，我了解了很多知识，但是在整个月份的表现中，我都有很多缺点和值得??学习的方法
英语老师实习报告2000单词6
在学校的正确领导下，我不仅成功地完成了本学期的教学任务，而且根据当前的业务水平得到了极大的进步，请查看未来，并总结本学期的教学工作。
1.政治思维
我以认真的教学态度，扎实的教学风格以及严格遵守学校的规定，提高能力并接受新的课程改革的“洗礼”，并以新的质量结构接受新的质量，我爱和忠于人民的教学生涯。
我喜欢和关心我的学生，不仅在生活和学习中关心他们，而且还要教育他们，以了解如何成为人类，形成对与错的观点。
第二，教育工作
作为班级老师，我深刻理解老师的话和行为影响了学生，并在学生传道方面发挥了作用。
1. Ideological education is often unremitting: Using the class meeting, the morning meeting conducts ideological and moral education and conventional education, timely combines various problems in students to correct and solve, and establish a reward and punishment mechanism mainly to praise, establish examples of learning, and guide students to gradually form a good moral quality, correct learning habits, labor habits and civilized etiquette habits.
2.全面发挥“小干部”的重要作用：大胆放开班级干部的使用，并通过班级管理系统的制定对班级管理系统的各个方面提出严格的要求，并形成班级的团结和出色的班级风格。
3.定期与老师保持联系，以了解学生的学习状况，共同努力，以学习学习的目的，刺激他们对学习的兴趣，培养他们努力学习，教他们学习方法，很好地学习每个学科并管理学生的学术工作负载。
4.注意学生的健康，注意保护自己的愿景，指导和开展丰富多彩的课堂活动，积极地参加学校组织的各种活动，在定期管理班级，对学生进行常规培训，并培养学生以培养学生良好的学习和生活习惯。
5.经常与父母保持接触，彼此交流，获得父母的支持和合作，并指导父母正确教育孩子。
通过上述工作，该课程的学科，学习，生活习惯和日常行为规格发生了很大变化，它们为未来的教育和教学工作奠定了良好的基础。
第三，教学工作
1.全面发挥教师的领导作用
1.深入研究教科书，请参考各种材料，深入了解教科书，并在提出教学目标时准确地掌握困难。
2.注意课堂教学的效果。
3.坚持参加学校内外的教学研讨会，不断借鉴他人的宝贵经验，并提高他们的教学水平。
4.就家庭作业的校正而言，认真及时地努力实现完整的批次和全面变化，专注于订购，并及时了解学生的学习状况，以便在咨询中成为目标。
（2）动员学生的热情。
尊重儿童的不同兴趣，不同的生活感和不同的表达形式，以便他们可以自觉地将学生视为主体。
（iii）在改变成绩不佳的学生方面做得很好
作为一名老师，您应该了解任何优势，而贫穷的学生的缺点很容易找到，尤其是对于贫穷的学生而言。
1.从发展的角度看学生。
我们应该垂直看：今天的成绩比昨天更好。
2.利用这种情况，将负面因素转变为积极因素。
首先，帮助未来的生活找到优势和缺点，以推动优势并克服缺点。
3.适当的方法和明显的效果。
只要您看到学生努力工作，孩子们的学业表现不佳，最合适的句子是最合适的。
简而言之，在过去的一年中，我做了一些成就，但是结果只能代表过去，例如，工作中存在一些缺陷，例如，学生的两极分化仍然是认真的，而行为习惯则不标准化。
英语老师实习报告2000单词7
我的实习生是我的实习生。
我在二年级时担任实习，为我的实习生安排了教练。 Dong在班上进行了指导，Dong指出了我们学校的教学和研究活动。
除了在初中任教外，我们还在高中的第一年担任了一个月的学生班教师，以晚期自学的形式参加班级管理。
在生活方面，除了每月的生活补贴外，为了照顾我们实习生的特殊情况，每天的三餐都是免费的。
总而言之，我了解了当前的英语教育的形式，与我从未在课堂教学中接触到的高效课堂教学模式。准备工作是一个漫长的过程。整个班级的教学，没有参加教学工作，我在班上没有多次做。 我通常会帮助老师的作业。
在实习中，我还认为自己的工作中仍然存在许多缺点。
英语老师实习报告2000单词8
两个月的实习即将结束。
我去的是Yantai大学的子公司，我觉得我很幸运。
我被安排给英语小组，三年级的老师正式开始了我的实习。
首先，根据实习的计划，在英语教学方面，我们在实习的前两个星期的主要任务是聆听和评估。
尽管简化了学生的学习热情，因为在实习期间，大多数学生刚开始正式接触英语，但在实习期间，大多数学生都在与他们的英语中进行了正式联系。令人讨厌的是，在仔细的分析之后，他们的教训最不足以扩展，而学生的学习时间很少。在正确的时间合并知识点。
第二，班级教师工作
（1）在工作准备方面
首先，我可以快速了解整个班级的特征。
其次，我可以熟悉学生的情况，以增强对学生的理解，除了上课时，我已经与他们联系。
（2）在班级的日常管理中
在老师的指导下，我协助她主持了日常工作，并通过自己的监督和必要的意识形态教育来组织一项活动，一些学生可以通过他们自己的监督和必要的意识形态来改变骚扰家庭作业的坏习惯。
时间很快就过去了。
英语老师实习报告2000单词9
十年来，从未尝试过磨削剑，弗罗斯特刀片，“尤其是在大学的三年以上的专业研究中，并达到了尝试的时间。作为正常的毕业生，您必须在大学学习期间进行中学学习，除了学习英语时，他还必须参与教育的习惯通过实践教学，并学会将其整合起来以锻炼自己并检测自己的能力。
我的实习学校是一所普通的全日制高中。
在过去的一个月中，我一直很热情。
在实习期间，我的主要内容集中在英语教学上。
在实习期间，我专注于英语教学，因为我必须自己做得好。
指导我英语是一位位多英语教学的老，很庆幸遇到一一好指导老师我在英语教学方面的主要：
1.倾听
聆听课程的这种链接占据了我的大部分实习，这也是班级的重要组成部分。
在聆听方面，除了聆听我的教练的课程外，我还要尽可能多地聆听经验。
经过两个星期的聆听培训，我基本上了解了同时的英语班级教学模式和过程。
2.检查作业
唯一的实习生可以帮助老师纠正学生的日常作业。
您还可以通过更正的作业来了解学生的性格特征，有些学生是诚实的，有些是粗心的。
3.演讲
After two weeks of trainees, I ushered in my highlights and lectures. The teacher also respects my will completely.
The first thing is to prepare lessons.
平日里看老师上课很轻松，可是到自己真正备起课来还真不是件容易的事。备课不是简单地重现教材，但教材却是备课的基础。我仔细阅读了教材和教师用书对教学大纲的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一点一点以文字的形式呈现出来，一节课便初具模型了。但其中的细节却不是一两句话可以说得清楚的，不仅是涵盖知识点，还要充分考虑学生的情况。如何用生动的语言把知识传授给学生并且让学生乐于接受。对这一切只能是站在学生的立场思考，想他们想学到什么，想以什么样的方式学。
备课后接下来便是实战了，走上课堂，正式的给学生上课。真实的课堂与学校模拟的课堂可以说是天壤之别。我面对的是一群实实在在的学生，我不是在模拟教学，也不是在讲示范课，而是实际的教学生新知识，我教的好坏直接决定了他们的学习。好在有指导老师听课，很感激老师的付出，每节课都在教室后面听我讲课，课后又给我提供指导性的意见和建议。
第一节课后，整体感觉还行，没有想象的那么紧张，整个授课过程也挺自然的。但问题也很多。首先课堂节奏的把握上不到位，时间控制不好，节奏太快太急，好像被赶着往前跑，从而导致留给学生反思的时间几乎没有。其次是备课不充分，有些内容讲不出所以然来。这节课给我最大的感受是，讲台下坐着的是等待知识浇灌的幼苗，而不是已经枝繁叶茂的大树。我在课堂语言的使用上超出了学生现在的水平。这都是因为没有充分了解学生造成的。
接下来的几节课在老师的帮助和指导下变得越来越好。每节课课后都会收到老师的反馈，像讲课声音太小，练习目的不明确，课堂指令发送不到位等。在老师一次次精心的指导下，我慢慢地成熟了。老师经常对我说，“一堂好课不是看是否完整的呈现了备课，而是看我们真正教会了学生什么。不要期望学生一下子接受我们所教给他们的全部内容，每节课有一点点就足够了。”在教学理论上，老师还经常强调要关注学生的能力，“我们所讲的东西，要让学生用力跳一跳就够得着，不要太高，否则会挫伤学生的信心，而太低学生又会失去兴趣。”
英语教师实习报告2000字篇10
两个月的实习生活就要结束了，没有了刚开始来时的抱怨，有的确实一丝离别的惆怅。虽然对这个学校的领导有很多的不满，对学校的安排也有怨言，但时间确实最好的调节剂。在结束的时候回想一下孩子们那天真的笑容，那淳朴的情感，总是还是有一丝的感触，我们长大了，不再是他们那个年龄段的可爱与自在。
一、实习概况
我所去的学校是xx大学附属中学，刚得到这个消息的时候感到自己太幸运了，没有被分到乡下中学，并不是自己吃不了苦，而是因为乡下不太方便，而想考研的我巴不得有个好的环境。刚开始的幸福感在到了附中之后就被浇灭了。因为是在市区，并且紧挨着xx大学，所以我们这些所谓的大学生在他们来说并不是稀罕品，所以态度也就不那么好了。我们去的第一天校长不在学校，副校长也不在或者说就没有打算接待我们，我们的心凉了半截。以后的情况就更糟糕了，还是停了这些说说教学吧。
我被安排到了英语组，跟初三的一个老师，就正式开始了实习生活。
首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地"溺爱学生"。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
二、班主任工作
(1)在工作准备方面
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。我觉得我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
(2)在班级日常管理方面
我能在老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。
我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。
英语教师实习报告2000字篇11
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“李老师好!”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“李老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，李老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
在课堂上我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等更或者是打。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。我想，在我以后的教育工作中打学生，这是绝对不会发生的!
在刚开始的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告诉自己：“继续努力!”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去!”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了!”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛!”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。
在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。 在这最后一节课上，我答应教他们音标，这是一个星期前我就承诺过的。在这一音标的学习中，我感到很欣慰，他们很配合，或许是我上的最后一节课的原故吧!
尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。
在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
回顾这35天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!”
英语教师实习报告2000字篇12
作为已实习三个月的准老师，今天我把自己讲授实习所作、所见、所感、所得逐一回顾，作以下总结。
一、对听课、评课、议课、试讲及正式授课等讲授情况的概述
自三月六号起开端听课，前后听课约莫有一零零多节，而且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交换，将考试、高考其实不与我们在大学里所学的讲授法对讲堂讲授的要求相抵牾。考试是情势，是一个让老师相识自己讲授效果的手段，也是一个让门生总结学习要领，增进门生学习的助推器。
只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对，利用的不是很好，以是因此致使了一些题目。如今的考试内容过于机械，频率太高，老师、门生，乃至领导、家长对考试的意义存有不妥的理解，以致对英语讲堂讲授孕育发生不良影响——上课以考试为目的。这恰好是舍本逐末。考试，重知识，轻技艺;重语法与辞汇，轻情绪与计谋。从而误导老师上课也云云。以是我以为要做一个合格的老师，应当仔细研讨考纲、考点并把它机动的应用到讲堂上，而且善于出考试题，出有质量的考试题，越发善于让考试办事于讲堂讲授。固然做到这些需要学校领导的承认与支持。这些都是我当前的努力偏向。
实习时期和很多实习老师一样，我也觉得在大学所学的讲授法在这很难利用，是我们所学的讲授法有题目吗?是它太先辈而不能利用于这里的落伍现实吗?到底题目在哪?
二、对英语讲堂讲授予英语讲授法的思考
起首在这我自己得重新审阅一下大学里所学的讲授法了，思考后对它有以下三点新的了解，觉得它在讲授中最少起到了“三条线”的作用。
第一条线，它是一个标准，不论我们衡量一节课上的优劣，还是评价一个老师讲授水平的坎坷，我们都在有熟悉或无熟悉地用讲授法课上学到的知识往衡量。这远比只看考试结果要公道的多。既然是标准那也就是偏向，也就是我们作为老师不停完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让门生喜好的老师，简单地说既要有学问魅力，又要有人格魅力;讲堂上讲授严谨又要不乏幽默，课下与门生打成一片，时刻进步自己。这些道理我们读懂，但具体怎样做才能有学问魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照讲授法课上所学，一点一滴的往渐渐学习、积累、探究了。
写教案从何动手，修正时应细致哪些题目;评课，议课应遵照甚么样的准绳;与门生交换和上课处置惩罚意外情况应当朝着哪一个偏向;到了总结与反思的时候，那些是要改进的，哪些是要连续发扬的等等这些具体题目的办理我们都需要参照讲授法。
第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支持起了讲堂讲授这副身躯;相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立运动连成一节课;相当于曲谱，只需放进歌词就能够成为完备动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大存眷，但他们的存在却不容轻忽，他们的作用也是不容轻忽的。
一些老师讲堂讲授也组织了很多运动，氛围很热烈，门生很活跃，但整节课仿佛显得有点混乱，门生不知学到甚么，讲授效果如何都难以测定，让人总觉得不知是多了点甚么，还是少了点甚么。觉得一节课就是用几个运动简单堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的讲授，几个单元讲授的重复与堆砌就是一学期的讲授。而讲授法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高楼大厦，也能够堆出艺术作品。总之，它让我们的讲堂活了起来，没必要遵照甚么死理，有了自己的生长偏向;让我们的讲授活了起来，可以四周走动。
第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的讲授从应试教育峻峭的过渡到素质教育。
我们总是说应试教育贻害不浅，对门生以“分”定能力坎坷;对老师以“分”定人为几多。这不光抹杀了门生的创造性，埋没了他们的潜力，乃至扭曲了他们的人格，构成门生逆反生理严重，高分低能等后果;同时糜费了老师的血汗，乃至还要被家长唾骂，打击了老师改进讲授的信心，从而整体影响了国度的教育事业。因此很多人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，那可就大错特错了。
从应试教育到素质教育过分，需要一个桥梁，最少在理论上需要讲授法这样一个桥梁。固然要实现素质教育还需要很多条件，比方高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件办法也十分必要。但作为一位收费师范生，我们如今能做的就是依照讲授法上的要求往进步自己，往仔细预备好自己的每节课，为国度教育事业尽自己一份力。
英语教师实习报告2000字篇13
一、实习的目的与要求
安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：
1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、基本情况
我们十月十一日来到湖南X县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一X班进行实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。
2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
英语教师实习报告2000字篇14
三月底开始了我为期一个多月的英语实习老师兼实习班主任的工作，实习学校是我的母校—河源市第一中学。我的指导老师也是我曾经的英语老师及班主任。这次实习生活让我受益匪浅，下面我将从以下几个方面来谈谈我的实习体会。
一、课堂教学
英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。初中的课程很注重练习。每天都必须一定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是朱老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不一致的划掉就可以了，这样批改起来效率果然可以高很多。批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。
大概是第二周的时候，自己有幸终于走上了三尺讲台，开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的welcome to the unit. 备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着good morning的进入，自己渐渐不再紧张，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。初二的学生还很活跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必须的。本来预计将welcome讲完将reading也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的。后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲习题时明显就发现了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解。很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，总算还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型，初二也开始训练。说白了，任务型阅读主要就是main point的概括，朱老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了。特别要注意首字母的大小写。
讲课时时间的安排要紧凑，发现自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要注重锻炼自己的速度，思维要敏捷，做事情要干练。
二、班主任工作
带我的班主任工作的指导老师也是我的曾经初中时候的班主任，一向欣赏她工作作风的我有幸跟着她学习。做实习班主任期间，曾老师教会我如何培养班干部的能力以及如何凝聚班集体。我自己也常常观察学生，了解他们的变化并在需要时给予辅导。
三、对自己英语课堂教学优缺点的总结
结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结
1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。
2. 课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等对待。
3. 讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。
4. 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句
5. 讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结
6. 声音要再洪亮一些，有升降。
7. 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些
8. 在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。
四、对英语课堂教学与考试的思考
在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩。
考试、中考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。
英语教师实习报告2000字篇15
从20xx年6月底到7月底，我在xx小学实习，在实习期间，先后任三年级、四年级两个年级的英语老师。
由于教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里有经验的老师学习，获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧。
以下是对于我这个月的教学情况和调查报告：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初到学校的时候，我对学校学生的基本情况和基础都不了解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联系，也没有注意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。
课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实情况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采用全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。
由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学活动中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。”我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如，我在给学生上到Unit3的时候，这课的主题是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我体会到这是一个学生比较感兴趣的话题，但是教学难度比较大，如果照本宣科的讲课，就浪费了一个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的知识，比如说有：有的人为了变漂亮而减肥整容的新闻消息;怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的方法;还有关于运动对于人的身体的作用等等。在这个单元的warm-up的环节，我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元的重点之前，我给学生们讲述的这些信息和资料和故事，让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣，连平时候上课都不积极的几个男生也认真听了起来，对于我所用到的英语词汇和表达，有不懂的都积极的提了出来。这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。
由此可见，要上好一堂课，备课是非常关键和重要的，特别是对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说，充足的准备一堂课，会让学生学习起来更轻松，也会让教师教学变得不那么复杂。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。对此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样，授课就事半功倍。现在回看自己的授课，因为年纪上比学校里原来的英语老师要小，相反的和学生们的年龄相近，我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球，所以只要我有充足的准备，能够把上课的内容掌握恰当，在让学生投入到课堂这一点上，做得还是很不错的。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高。为此，我采取了一些方法。首先，我帮助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“ Miss Tang ”;然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了“penfriend in America ” 这样的一些方法确实能让他们更了解英语，更喜欢学习英语。只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩和能力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
为此，我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标：对于基础和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励，对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们聊天，适当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会给予极大的鼓励;对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应该有的水平。
一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足和还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到有经验的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习经验和取得好的学习成绩。
英语教师实习报告2000字篇16
从20xx年6月底到7月底，我宁乡县第六高级中学(以下简称宁乡六中)实习，在实习期间，先后任高一高二两个年级的英语老师。
坐落在宁乡一个镇上的六中，是一个典型的农村中学。
由于教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里有经验的老师学习，获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初到学校的时候，我对学校学生的基本情况和基础都不了解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联系，也没有注意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。
课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实情况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采用全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。
由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学活动中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。”我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如，我在给学生上到Unit3的时候，这课的主题是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我体会到这是一个学生比较感兴趣的话题，但是教学难度比较大，如果照本宣科的讲课，就浪费了一个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的知识，比如说有：有的人为了变漂亮而减肥整容的新闻消息;怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的方法;还有关于运动对于人的身体的作用等等。在这个单元的warm-up的环节，我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元的重点之前，我给学生们讲述的这些信息和资料和故事，让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣，连平时候上课都不积极的几个男生也认真听了起来，对于我所用到的英语词汇和表达，有不懂的都积极的提了出来。这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。
由此可见，要上好一堂课，备课是非常关键和重要的，特别是对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说，充足的准备一堂课，会让学生学习起来更轻松，也会让教师教学变得不那么复杂。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。对此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样，授课就事半功倍。现在回看自己的授课，因为年纪上比学校里原来的英语老师要小，相反的和学生们的年龄相近，我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球，所以只要我有充足的准备，能够把上课的内容掌握恰当，在让学生投入到课堂这一点上，做得还是很不错的。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高。为此，我采取了一些方法。首先，我帮助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“Miss Tang ”;然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了”penfriendinAmerica”``````这样的一些方法确实能让他们更了解英语，更喜欢学习英语。只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩和能力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。这对于成绩差的学生而言，由于自尊心缘故，长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而对于成绩好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，这样的现象绝对不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标：对于基础和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励，对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们聊天，适当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会给予极大的鼓励;对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应该有的水平。
一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足和还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到更多有经验的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习经验和取得好的学习成绩。
英语教师实习报告2000字篇17
两个月的实习生活就要结束了，没有了刚开始来时的抱怨，有的确实一丝离别的惆怅。虽然对这个学校的领导有很多的不满，对学校的安排也有怨言，但时间确实最好的调节剂。在结束的时候回想一下孩子们那天真的笑容，那淳朴的情感，总是还是有一丝的感触，我们长大了，不再是他们那个年龄段的可爱与自在。
一、实习概况
我所去的学校是xx大学附属中学，刚得到这个消息的时候感到自己太幸运了，没有被分到乡下中学，并不是自己吃不了苦，而是因为乡下不太方便，而想考研的我巴不得有个好的环境。刚开始的幸福感在到了附中之后就被浇灭了。因为是在市区，并且紧挨着xx大学，所以我们这些所谓的大学生在他们来说并不是稀罕品，所以态度也就不那么好了。我们去的第一天校长不在学校，副校长也不在或者说就没有打算接待我们，我们的心凉了半截。以后的情况就更糟糕了，还是停了这些说说教学吧。
我被安排到了英语组，跟初三的一个老师，就正式开始了实习生活。
首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地"溺爱学生"。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
二、班主任工作
(1)在工作准备方面
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。我觉得我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
(2)在班级日常管理方面
我能在老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。
我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。
时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从指导老师身上学到很多，同时充分体会到"爱心"在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。
英语教师实习报告2000字篇18
I. Introduction:
实习时间：20__年2月19日—20__年4月14日
实习地点：______学校
实习目的：成为合格的优秀的教师做准备
实习任务：幼少儿全职英语老师
工作的方法：参加培训、模仿优质课、实际操练
所取得的主要成果：可以控制一小时的课堂、
二、主体：
带着儿时想成为教师的理想，带着在______获得的知识，我踏上了教师这一阳光征程，开始了我的实习之路。教育界有个共识，只要教好小孩你就可以教任何年龄段的人，唯一的问题只是知识储备而已。由此也不难看出幼少儿英语教育的难度。我很庆幸自己从最难的开始了。
我进入______外语学校，一所私人培训学校。作为其少儿部的一名全职教师，实习主要有两项基本工作，其一，周六周日做助教，偶尔踏上讲台;其二，每周三天的时间学习教师需要具备的专业知识、十大基本功、基本技能和教师素养。作为助教，故名思意，既要协助又要教学，要协助外教维持课堂纪律，必要时将他们的英文翻译成汉语，保持课堂教学顺利进行，还要教好孩子们，帮着外教达到教学目标。同时，作为教师这支队伍中的新人，自己还不知该如何操纵三尺讲台， 起初的工作便是模仿老师的优质课，然后试讲给师长，试讲给同事，试讲给朋友，从而得到他们真诚的建议和务实的帮助。
在____首先接触到的是教师应具备的基本原则—SOFTEN，这一点将会影响我这一生的教学。S代表着SMILE,教师要有亲和力;O代表着OPEN，教师要放下教案，放下书本，放开表情，放开身体，放开声音，真正达到“背”课;F代表着FORWARD,教师要记住身体前倾，为了更好地倾听学生，尊重学生;T代表着TOUCH,对于内向的孩子来说，拍拍肩、摸摸头可能是最好的鼓励和安慰;E是EYECONTACT,教师目光要扫视全班，跟孩子有目光交流;N代表NOD,是对孩子的肯定。好动好玩是孩子的天性，这就要求老师会讲课、操练活动多、能歌善舞、会简笔画、会做游戏等。当然，孩子的模仿能力也相当强，因此，对幼少儿英语教师的语音语调要求很高，这样才能保证孩子的发音准确，如果老师的发音错误，那么对孩子造成的不良影响将延续深远。
“授之以鱼不如授之以渔”，教给孩子们学习方法培养他们的自学能力比教给他们一成不变的知识更重要。这个概念在我入行的第二周就被教学总监灌输到内心。在扬格，我学到了对我一生有益的方法，尤其是循环记忆法、自然拼读法，这不仅对自己学习有帮助而且对学生也十分有益，因为我们会教给他们好的学习方法。同时，作为教师，要强化学生们的预习和复习意识，让课堂成为他们尽情展示自己的舞台。培养学生的自学能力和学习策略恰好也是新课标的要求。
我们的课堂是个实实在在的万花筒，色彩斑斓。各种类型的学生都有，这就要求教师用心观察，因材施教，用不同方法对待不同学生。例如：孔雀型学生，好表现，上课活跃，对这样的学生要让他做小组长或者小老师，协助老师教学，帮助成绩差的学生，体现他的价值，对他就是一种好的控制;还有猫头鹰型的学生，这类学生学的快，但是很内向，积极性不够，教师要布置一些参与性强的活动，并鼓励这类学生多加参与;还有成绩较差的、爱捣乱的学生，在他人眼里这些被冠以“差生”的名义，但作为老师，要给这些学生更多的关注、尊重和爱，让他们感到被尊重、被重视，这些“差生”从内心自发的喜欢你了，慢慢会听你的话，慢慢会提高自己，那么你的整个班级将得到提高。如果你放弃他，那么你的整个班级的成绩就会受这些“短板”影响，于师于生皆无益处。我们身边的学生有“牛顿”、有“爱因斯坦”，不要因为我们的一句话语或者一个表情或者一种行为让“牛顿”和“爱因斯坦”毁在我们手里。家长把孩子送到学校了，是信任学校、信任老师，请每一位老师用我们的良心、责任心为每一花朵浇水、施肥，让他们在大自然的怀抱中、在我们园丁的怀抱中，健康成长，这才不辜负家长的信任、社会的期望，也对得起我们的良心。用真心的爱撑起我们教育的这片蓝天!
不断地模仿优秀老师的课，不断地练习是每位新入行老师必须做的。取其精华，去其糟粕，是自己得以进步的方式。教案的编写、修改是必不可少的，是自己自信地踏上讲台的保证。编写教案之余，也是自己充电之时，以便更好地为学生充入精华的电。
暑期即将到来，培训学校开始了暑期的大备战。所以，在培训之余我被派去发暑期宣传单。这也是私人培训学校必须做的宣传战。“我是老师还要去做这些?”我带着极大的不满意随着市场部出发了。路上回想着自己这八周以来，一直是周六日做助教，偶尔替哪位请假的老师代次课，而现在居然让我去发传单!似乎我就是不被人重视的蘑菇。但是，再多的抱怨只能让自己劳心伤神，转变思想很重要。出去发传单，可以更多地了解济南的道路，更多地接触家长、学生，更好地与同事合作，因为我们所做的一切都是为了我们______这整个团队的进步。团队意识、沟通意识更深地灌入我的内心。调节自己的心态，使自己处于最佳状态才能取得应有的进步。这恰好应证了蘑菇的成长：首先要把它放在阴暗的角落，紧接着浇上一头大粪，然后置之不理，任其自生自灭，只有在这种环境中长出来的蘑菇才是最好的。做几天“蘑菇”未尝不是好事，因为无论你多么优秀，一开始都只能从最简单的事做起。这样能帮助新人消除一些不切实际的幻想，磨炼意志，从而脚踏实地，茁壮成长。“当所有人都拿你当回事的时候，你不能太拿自己当回事。当所有人都不拿你当回事的时，你一定得瞧得上自己。这就是淡定，这就是从容。”
三、结尾：
八周的实习很快地过去了，这八周之内我学习了教师必备的基本技能和基本知识，也领悟到了与人沟通的重要性、调整自己状态的重要性，这些将为我的优秀教师梦点亮了一盏灯，照耀着我前进的路，带给我光明，带给我自信。同时，这八周内的实践次数尚少，我需要在以后的日子里每天进行试讲，讲给镜子中的自己，讲给同事、朋友，以期不断提高。在此深刻地感谢石家庄学院外语系的老师们和济南扬格外语学校的教学主任朱老师，感谢您孜孜不倦地教授给我的学习方法、知识经验、为人处事的原则，感谢您耐心地培养。“师父领进门，修行在个人”，在您的指引下，我会在英语教育之路上更加用心，做一名合格的、优秀的、专家型的英语教师。
教育路漫漫而修远，吾将上下而求索!只要我在做，我就全力以赴!
英语教师实习报告2000字篇19
从20xx年6月底到7月底，我宁乡县第六高级中学(以下简称宁乡六中)实习，在实习期间，先后任高一高二两个年级的英语老师。
坐落在宁乡一个镇上的六中，是一个典型的农村中学。
由于教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里有经验的老师学习，获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初到学校的时候，我对学校学生的基本情况和基础都不了解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联系，也没有注意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。
课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实情况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采用全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。
由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况，事实求是，具体问题具体分析更多事业单位考试题库就点击这里，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学活动中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。”我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如，我在给学生上到Unit3的时候，这课的主题是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我体会到这是一个学生比较感兴趣的话题，但是教学难度比较大，如果照本宣科的讲课，就浪费了一个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的知识，比如说有：有的人为了变漂亮而减肥整容的新闻消息;怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的方法;还有关于运动对于人的身体的作用等等。在这个单元的warm-up的环节，我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元的重点之前，我给学生们讲述的这些信息和资料和故事，让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣，连平时候上课都不积极的几个男生也认真听了起来，对于我所用到的英语词汇和表达，有不懂的都积极的提了出来。这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。
由此可见，要上好一堂课，备课是非常关键和重要的，特别是对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说，充足的准备一堂课，会让学生学习起来更轻松，也会让教师教学变得不那么复杂。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。对此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样，授课就事半功倍。现在回看自己的授课，因为年纪上比学校里原来的英语老师要小，相反的和学生们的年龄相近，我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球，所以只要我有充足的准备，能够把上课的内容掌握恰当，在让学生投入到课堂这一点上，做得还是很不错的。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高。为此，我采取了一些方法。首先，我帮助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“Miss Tang ”;然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了”penfriendinAmerica”``````这样的一些方法确实能让他们更了解英语，更喜欢学习英语。只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩和能力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。这对于成绩差的学生而言，由于自尊心缘故，长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而对于成绩好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，这样的现象绝对不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标：对于基础和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励，对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们聊天，适当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会给予极大的鼓励;对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应该有的水平。
一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足和还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到更多有经验的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习经验和取得好的学习成绩。