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知识点二十五：赫尔巴特的教育思想

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被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，

他的《普通教育学》的出版标志着规范、科学教育学的诞生。

主要观点包括：（1）把教学理论建立在心理学的基础之

上。（2）教育的高目的是道德和性格的完善。（3）第一次

提出“教育性教学”概念，即没有任何无教学的教育，也没

有任何无教育的教学。（4）提出了四段教学法，即明了、联

想、系统、方法。（5）强调教师的权威作用，形成了传统教

育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。

知识点二十六：杜威的教育思想

代表作：《民本主义与教育》《我的教育信条》。实用主义

教育流派、现代教育的代表人物。

主要思想包括：（1）论教育的本质：“教育即生活”，“教

育即生长”，“教育即经验的改造”，“学校即社会”。（2）教育

的无目的论。（3）提出了“从做中学”的教学原则。（4）提

出五步教学法。（5）提出了儿童中心论。新三中心：儿童中

心、活动中心、经验中心。

知识点二十七：苏联教育家的教育思想

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1.克鲁普斯卡娅：代表作《国民教育与民主主义》，她是

早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。

2.凯洛夫：代表作《教育学》被公认为是世界上第一本马

克思主义的教育学著作。

3.马卡连柯：著有《教育诗》、《论共产主义教育》、《父母

读》等，他在流浪儿和违法者的改造方面做出了杰出贡献，

其教育思想是集体主义教育。

知识点二十八：外国近现代的教育思想

1.赞科夫：《教学与发展》。他的理论是“以好的教

学效果使学生达到理想的发展水平”。提出了发展性教学理

论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论指导实际、理

解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展的原则。

2.苏霍姆林斯基：《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩

子》、《帕夫雷什中学》等书。其教育理论的内容是人的

全面和谐发展教育思想，对世界教育产生了很大影响。

3.布鲁姆著：《教育目标分类学》、《学生学习的形成性和

终结性评价分册》等著作，提出了掌握学习理论。

4.瓦?根舍因的《范例教学原理》创立了范例教学理论。

5.美国教育家布鲁纳《教育过程》提出“结构教学论”，

强调“无论我们选教何种学科，务使学生理解该学科的基

本结构”；倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣

和创造能力。