| 2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（八十） |
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重点例题点拨
1.（A）是实现教育目的的基本途径。
A.教学B.课程计划C.教育方针D.教育活动
2.从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（C）
A.社会经验 B.直接经验 C.间接经验 D.生活经验3.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（A）。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威
4．（A）对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础。
A.《大教学论》B.《普通教育学》
C.《民主主义与教育》D.《教育论》
5.整个教学工作的中心环节是（B）。
A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.成绩评定6.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内一位教师对不同
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年级学生进行教学的组织形式是（D）
A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学
7.目前世界范围内，普遍和基本的教学组织形式是（B）。A.个别教学 B.班级授课制 C.小组教学 D.道尔顿制
8.在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（A）。
A.效度B.信度C.区分度D.难度
9.鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（A）
A.启发性原则B.教育性原则
C.目标性原则D.直观性原则
10.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（A）
A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法
11．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的
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感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（A）。
A.直观性原则B.启发性原则
C.循序渐进原则D.巩固性原则
12.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（D）。
A.直观性原则B.启发性原则
C.循序渐进原则D.因材施教原则
13.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（D）。
A.实验法 B.讲解法 C.讨论法 D.演示法14.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（A）。
A.发现学习教学法B.探究—研讨法
C.纲要信号图教学法D.暗示教学法
15.把大班教学.小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（A）。
A.特朗普制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制
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