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●预测考点：教育学发展历程中的重要人物及其思想

（1）《学记》——中国古代、世界古代第一本教育专著。重要思想：①化民成俗，其必由学；②建国君民，教学为先；③道而弗牵，强而弗抑，开而弗达；④学不躐等；不陵节而施之谓孙；⑤学然后知不足，教然后知困。

（2）夸美纽斯：提出“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人。

（3）卢梭：提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。

（4）康德：人是唯一需要教育的动物，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。

（5）洛克：提出了“白板说”——人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

（6）斯宾塞：提出教育预备说——教育的目的和任务在于教导每一个人怎样去过“完美”的生活。

●预测考点：教育与社会的关系

【生产力对教育的制约作用】

生产力的发展水平影响着教育目的的确定；生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力的发展制约学校结构；生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。

【教育对政治经济制度的影响作用】

教育培养合格的公民和各种政治人才；教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。

【教育对文化发展的促进作用】

教育具有传递、保存文化的作用；教育具有传播、交流文化的作用；教育具有选择、提升文化的作用；教育具有更新、创造文化的作用。