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材料：四（2）班的小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明的父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教，父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥。孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。

问题：

（1）结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。

（2）试述教师家访的注意事项。

【参考答案解析】

（1）材料中的班主任顾老师和小明的家长在交流的过程中没有做到互相尊重，只是简单的把孩子出现的问题归责于对方，没有形成教育合力，两者最终没有就小明的教育问题达成共识。

①家校合作共育的过程中，顾老师把家长当作自己的“助手”，发现学生的问题后就立刻找家长告状，把责任往家长身上推，让家长对老师的要求产生抵触情绪。

②材料中小明的父亲片面地认为，教育孩子是学校和教师的事情，家庭只把孩子照顾好就可以了。对于老师提出的一些建议也不予理睬，不能很好地与学校配合。

（2）①要有计划，经常进行。应根据情况，分清缓急。对急待访问的家庭尽先安排。但也要防止平时不登门，一登门就告状，对学生家长施加压力的做法。

②要注意与家长热情、诚恳地合作。实事求是地、全面地向家长介绍学生在校的情况、他们的优点与缺点；虚心听取家长谈孩子在家的表现和对学校工作的意见；互相尊重、信赖，以协作的态度与家长一道研究教育问题，落实教育措施。

③要帮助家庭改善学生在家学习与生活的条件。帮助家长提高认识，加强其教育子女的责任感，改善其家庭教育环境，配合学校搞好子女的教育。