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46.对幼儿如厕，教师最合理的做法是（ ）

A.允许幼儿按需自由如厕

B.要求排队如厕

C.控制幼儿如厕次数

D.控制幼儿如厕的间隔时间

46.A【解析】幼儿生理发展不成熟，因此如厕频率较成人高，幼儿教师对于幼儿如厕行为不应加以控制。

47.一般条件下，（ ）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

47.D【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出“认真听并能听懂常用语言”的目标，具体对大班幼儿提出了“能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子”的要求。

48.皮疹呈向心性分布（即躯干多，面部，四肢较少；手掌，脚掌更少）的疾病是（ ）

A.麻疹

B.水痘

C.手足口

D.猩红热

48.B【解析】题干中疾病的呈现形式为水痘的表现。

49.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（ ）

A.扣纽扣

B.使用剪刀

C.双手接球

D.系鞋带

49.C【解析】2～3岁儿童大动作技能的发展：走路节奏均匀；后退、侧行；跑；跳跃，单足跳；投掷或抓取时身体生硬；用脚去推玩具；捡起物体而不摔倒。小动作技能的发展：穿或脱简单的衣服；穿鞋、袜子；拉拉链；熟练使用汤匙；转门把；拧开瓶盖；模仿画直线。3～4岁儿童大动作技能的发展：能够走直线；投掷时上身弯曲；骑脚踏车；单腿站数秒。小动作技能的发展：扣纽扣；倒牛奶；可以自己吃饭；使用剪刀；涂画；画垂直线和圆圈。4～5岁儿童大动作技能的发展：下楼梯换脚；跑步平稳协调；单足跳；投掷时身体转动，双手接球。小动作技能的发展：用筷子；沿着线用剪刀剪下东西；粗略地画人、图案；简单地折纸。5～6岁儿童大动作技能的发展：跑步速度加快，喜欢蹦蹦跳跳；投掷和抓取动作熟练；换脚跳；学习骑自行车、溜冰、游泳。小动作技能的发展：系鞋带；熟练地串珠子；握笔；临摹一些图案和字母；出现用手偏好。

50.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（ ）

A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的

B.后天环境对智商的影响较大

C.遗传对智商的影响较大

D.遗传和后天环境对智商的影响相当

50.C【解析】遗传素质是指个体从上代继承下来的生理解剖方面的特点，如体貌、身体的内部构造、神经类型等。遗传素质是学前儿童身心发展的生理基础和物质前提。题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。