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教资笔试考试中教学设计题分值比例大，其中教学设计占40分，是考试的重点。

题目

请以儿歌《春雨的吉他》为课题，设计一个中班的教学活动。

参考答案

中班语言领域儿歌活动：《春雨的吉他》

一、活动目标

1.理解诗歌内容，欣赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇“陶醉”。

2.能有感情的朗诵，能替换诗歌中的词句大胆想象并进行仿编。

3.萌发热爱春天，体验创作的快乐。

二、活动准备

1.经验准备：

(1)教师和幼儿一起去户外寻找春天的声音。

(2)幼儿有听过弹奏吉他的经验。

2.物质准备：多媒体课件

三、活动过程

1.创设春雨的意境，激发幼儿参与活动的乐趣。

(1)播放春雨的图片和声音。

教师引导语：现在是什么季节?看，怎么了?听，春雨的声音是什么样子的?

小结：原来春雨在弹吉他，弹奏出了这么多动听的声音。

(2)再次播放春雨的声音，引导幼儿感知春雨声音的美妙。

教师引导语：听了春雨的声音你有什么样的感觉?

小结：春雨的声音这么动听，老师也陶醉在春雨的吉他声中了。

2.教师完整朗诵诗歌，提出问题引导幼儿初步理解诗歌内容。

(1)教师引导语：春雨的声音是什么样的?谁在弹吉他?

小结：滴滴答，滴滴答，春雨在弹吉他。

(2)他的听众可不少，他的声音都吸引了哪些小听众?

小结：春雨的声音太动听了，花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了，他们都是怎样认真听的?

让我们再来听一听。

3.教师有感情朗诵诗歌，幼儿多种形式的表演诗歌。

(1)教师提问：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹他们都是怎样认真听的?你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹的样子吗?他们都陶醉在春雨的吉他声中，你知道什么是陶醉吗?

小结：花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞，他们都陶醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了，大家都陶醉了。

教师引导语：听了这首诗歌，你有什么样的感觉?你想用什么样的声音来朗诵?让我们用优美的声音来朗诵一下吧。

(2)出示图片，幼儿看图朗诵

(3)幼儿用优美的声音加动作表演朗诵。

(4)幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。

(5)幼儿交换角色进行表演。

结合生活经验，大胆进行仿编。

(1)教师引导语：春天里还有许多动听的声音，他们也想来弹奏出美妙的乐曲，你都听到了春天的哪些声音?他的声音是什么样子的?你能把它仿编到诗歌中吗?

(2)教师示范仿编

(3)个别幼儿仿编

教师引导语：大家仿编了一首完整的诗歌，你们想不想来试试?现在请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中，和你周围的小朋友交流一下，音乐结束的时候，把你仿编的诗歌分享给大家。

(4)幼儿朗诵仿编的诗歌，教师评价幼儿表现，鼓励幼儿。

四、活动延伸

将活动延伸至户外活动，带领幼儿在户外散步，观察春天的特点。

教师引导语：春天的声音太动听了，让我们走到室外，看看春天的样子吧。