2024年下幼儿教师资格笔试简答题：《学前教育心理学》（23-30）

二十三、幼儿创造性学习的特点

1、 幼儿的创造性学习主要体现在创造性游戏之中

2、 幼儿的创造性学习主要借助于想象来实现

3、 幼儿的创造性学习受情绪影响大

二十四、简述对应于知识类型的幼儿园教育活动指导的基本模式

1、递进式 2、放射式 3、立体式 4、网络式

二十五、教育心理学的发展趋势有哪些？

1 关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起。 2 关注影响教育的社会心理因素，教育社会心理学兴起。

3 关注实际教学策略和元认知的研究。 4 关注年龄特点、个别差异育个别教学研究。

二十六、简述幼儿教育活动的基本内容。

1、自然：自然环境、科学现象、数量、形态。

2、社会：社会环境、人际关系、社会行为规范、民族文化。

3、语言：语言、儿童文学作品。

4、健康：健康生活指导、体育活动指导。

5、艺术

二十七、简述华莱士提出的创造性过程的“四阶段论”。

1、准备阶段 2、酝酿阶段 3、明朗阶段 4、验证阶段

二十八、试述幼儿社会性学习指导的原则。

1、综合渗透性原则 2、 生活随时性原则 3、 实践参与性原则 4、 适宜发展性原则

二十九、简述幼儿道德情感发展（情感的形式发展）的三阶段及相应的年龄。

1、 原伦理转台带的情感时期（0岁-1.5或2岁） 2、 迁到的情感阶段（1.5或2岁-3岁或4岁）

3、 道德情感的他律性阶段（4岁-6、7岁）

三十、幼儿道德行为发展的过程。

1、 前道德时期或适应性社会行为发展期。 2、 萌芽性道德行为发展期。

3、 情境性道德行为发展期。 4、 服从性道德行为发展期。