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各个设置区的市、直接由省管理的县（市）的教育局，赣江新区的社会发展局，相关的高等院校：

为贯彻落实相关文件精神更多公务员考试网题库就点击这里，也就是《中共江西省委江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(赣发〔2018〕19号)以及《江西省教育厅等五部门关于印发〈江西省教师教育振兴行动计划(2018—2022年)〉的通知》(赣教发〔2019〕4号)的精神，要大力推进“定向培养乡村教师计划”，从而吸引优秀青年前往基层从事教育工作，进而为乡村学校培育“一专多能”的本土化教师，经过研究，现在就关于做好2020年定向培养乡村教师的有关事项进行如下通知：

一、高度重视定向培养乡村教师工作

我省当前教师队伍建设改革里，加强乡村教师队伍建设是一项重要且紧迫的任务。各地需深入学习，贯彻落实全国全省教育大会的精神，以及省委十四届七次全会的精神，把定向培养乡村教师当作促进基础教育发展的重要举措全力抓实、抓到位。要成立工作领导小组，该小组由政府分管领导担任组长，成员包括教育、编制、发改委、财政、人社等部门的负责人，各成员分工负责，进行统筹安排，以此保障定向培养乡村教师工作能够顺利实施。扎实有效地吸引那些优秀的中学毕业学生去就读师范专业，培育出那种“下得去、留得住、教得好”的“本土化”乡村教师，以此为推动义务教育优质均衡发展提供师资方面的保障。

二、突出定向培养计划实施重点

1.努力攻克乡村教师性别方面的结构性矛盾，针对某些农村艰苦边远学校岗位，促使应该今年毕业的初中学生踊跃前去报考，定向培养并招收小学教师，男性与女性的比例理论上全都不能少于百分之四十，幼儿园教师男性和女性的比例理论上全都不能少于百分之二十，要是计划没有达成再进行适度的调整，一步步优化乡村教师的性别结构。

2.当前，乡村教师是我省整个教师队伍建设这块的薄弱环节与短板，并且乡村学校通常存在教师学科结构不合理的状况，像音乐、体育、美术、英语、信息技术等这些学科的教师配备不齐全。所以，各地于定向培养计划之中要加大对紧缺学科教师的培养力度，并倾斜安排培养计划，以此来优化教师学科结构，逐步缓解乡村教师学科结构性矛盾。

3.加大对乡村幼儿园教师培养的力度，依据教育部、国家发展改革委、财政部《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》(教基〔2017〕3号)，还有省政府对于加快学前教育发展的要求，各地能够按照事业发展所需制定幼儿园教师培养规划，落实省教育厅等四部门所下发的《关于加强全省公办幼儿园教职工管理的指导意见》(赣教发〔2018〕10号)，逐步拓展乡村幼儿园教师培养的规模。

4.适时培育特殊教育学校教师，依据教育部等七部门《第二期特殊教育提升计划(2017 - 2020年)》(教基〔2017〕6号)规定，落实特殊教育学校展开正常教学以及管理工作所需编制，配备充足教职工，2020年持续由豫章师范学院朝全省开展乡村特殊教育师范生定向培育。

5.要鼓励去培养那校园之中的足球教师，需落实《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺〔2015〕6号)所蕴含的精神，要鼓励各个地方去定向培养出一批校园足球教师。

三、落实培养计划和就业保障

1.申报培养计划，参照我省乡村教师自然减员率，省教育厅编制了《2020年全省定向培养乡村教师指导计划》（见附件1），请各设区市教育局把本市指导计划分解到所辖县（市、区），各县（市、区）依据指导计划申报当地定向需求计划，由设区市教育局汇总，加盖公章后在3月15日前报省教育厅师资处（同时报送电子稿）。各地定向培养指导计划完成情况被纳入2020年度江西省高质量发展考核评价“教育发展”考评指标。

2.要保证有编制且该编制对应有岗位、定向师范毕业的学生必须被安排到乡镇（县城除外，特殊教育情况不同）及以下的中小学（幼儿园）去从事教学工作、特教师范毕业的学生要被安排到县特殊教育学校进行任教、要突出重点之处、优先去考虑村小以及教学点那些紧缺学科的岗位、各地需要使用自然减员编制指标或者采取先进后出这样的办法来安排定向编制计划、以此确保已经签订协议并且顺利毕业的定向师范毕业的学生有编制并对应有岗位。

3.落实定向就业，各设区市需依据全省统一所制定的《乡村教师定向培养协议书》（以下简称《协议书》，可见附件3），明晰需求县（市、区）教育行政部门、招生院校以及学生三方的权利与义务、解除协议相关事宜）、违约处理情况、定向就业乡村学校状况、（还有）报名条件等内容。《协议书》的签字以及盖章等工作由招生院校主导会同需求县（市、区）教育局一同办理。《协议书》应当一式三份，分别由需求县（市、区）教育局、培养院校以及师范定向生个人进行分存。每个年份当中的10月中旬这个时间段，各个进行培养的院校，都需要把那年的定向师范毕业生相应的花名册，以及就业方面的情况，分别递交给相关的设区市教育局和省教育厅师资处去进行备案。

四、严格按照程序规范操作

1.有生源条件，乡村教师定向培养的生源条件是，为参加2020年中考的初中应届毕业生，热爱祖国，品行良好，遵纪守法，志愿从事乡村教育事业，身体健康，按《江西省申报认定教师资格人员体检办法》体检合格，报考师范定向类的考生必须是需求县(市、区)户籍的生源，具体报考资格认定，各地依当地实际制定。

2.进行志愿填报时，考生需依据各设区市所公布之师范定向招生计划，以及定向招生的相关规定来填报志愿。在中考成绩公布的前后时段，各市、县（区）的教育部门以及各培养院校，要加大宣传的力度，深入地宣传省定向培养乡村教师的政策规定，以此让广大考生以及家长知晓此项政策。

3.中考针对报名定向培养的考生，会单独设立考场，这一场考由设区市统一组织评卷。录取工作是由省、市、县的中招办共同组织开展的。设区市负责给上线考生建立纸质档案。录取控制分数线是分设区市划定的，划定后还要报省中招委认定，认定通过之后才会公布。为了保证生源质量，培养院校需要和教育行政部门一起，对已填报志愿的定向生进行面试。对打算录取的考生，资格要进行联审，并且要向社会公示。招生学校带着已经审核且公示无异议的拟录取名单，到省教育考试院审核办理录取手续。

4.要签订协议，招生院校得严谨地依照相关规定去进行操作，并切实地落实省教育厅下达的那般招生指导计划。当录取工作完结之后，招生院校需要把定向师范生的录取通知书、已经带有县(市、区)教育局以及培养院校签字盖章的《协议书》(一式三份)一同寄送给已被录取的定向生。定向生本人以及其监护人在协议书上签字以后，才会产生录取通知书生效的这种结果。考生在签订《协议书》的时候倘若还不到18周岁，那就必须得由考生及其法定监护人共同来签订《协议书》。考生要是没有于规定的时间之内签订《协议书》的话，那么就会被视作是自动放弃掉定向培养录取资格了。

5.实施入学复查，承担定向培养任务的院校，需严谨认真地做好师范定向生入校之后的复查工作，接着要把复查合格的录取名单递送至市、县（区）教育及人事部门以及省教育厅师资处备案，以此作为学生毕业以后定向就业的依据。

五、加强招生和培养过程的监管

1.积极主动地将政策予以公开。各个市、县（区）的教育局以及各个招生院校，都应当充分借助各类媒体，大力加强政策宣传力度，达成招生政策公开这一目标，实现招生计划公开这件事，达成录取信息公开这个要求。要使得广大考生以及考生家长，都能够知晓定向培养乡村中小学教师工作所蕴含的重要意义，知悉相关政策，明白报名录取程序，从而让更多的品学优良的中学毕业生，鼓足干劲踊跃报名，参与到乡村教师定向培养当中。

2.对监督管理予以强化。各地的教育行政部门，以及招生考试管理机构，还有招生院校，它们要各自履行好自身职责，彼此紧密合作，针对招生各个环节使劲来开展监督检查工作。在考生报名之后，各地需要组建起以招生考试管理机构为主导，同时有有关部门参与其中的资格审查组，针对考生的报名资格以及录取资格展开审查。对于已录取的定向生，招生院校以及需求县（市、区）教育局要实施公示举措，以此来保证招生工作达至公开、公平、公正的状态。一旦发现存在弄虚作假情形的，就要予以严肃处理，取消其录取资格，并且依照法律严肃追究相关责任人和单位负责人的责任。

3.进行“一专多能”培育，深入开展教师教育课程变革，强化师范生教育实践活动，培养院校需依照省教育厅《关于印发(试行)的通知》(赣教师字〔2015〕37号)以及《江西省教师教育(专科)课程标准(试行)》(第一辑)的要求，结合乡村学校实际状况，持续推进适应实践导向的培养模式变革，严谨组织教育教学工作，切实保障培养质量。培养院校需针对当下在农村村小、教学点里，教师普遍存在一人教授多门课程的这种现象，突出教师教育具备的实践性，重视师德养成方面的教育，强化师范生“三字一话”的基本功训练，着力去培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的“一专多能”的师范生，从而让培养出的教师在毕业时就能够胜任教育教学工作。省教育厅会加大对定向培养乡村教师的质量跟踪以及过程督查。

省教育厅师资处的联系人是熊东海，其联系电话为 -86765180，电子邮箱为空，邮编是330038，地址在南昌市红角洲赣江南大道2888号。