资料分析:2023年甘肃教师招聘考试教育心理学：弗洛伊德解密为什么“喝奶茶喜欢咬吸管”是由公务员考试资料网（www.gk6.cn）为您精心收集整理，希望这篇2023年甘肃教师招聘考试教育心理学：弗洛伊德解密为什么“喝奶茶喜欢咬吸管”为您带来帮助，如果感觉有用，可以分享给您的朋友。下面是2023年甘肃教师招聘考试教育心理学：弗洛伊德解密为什么“喝奶茶喜欢咬吸管”正文

甘肃教师招聘考试内容一般为教育基础知识和教育专业知识。为了让大家更好的备战甘肃中小学教师招聘考试，甘肃中公教育为广大考生准备了教师招聘教育心理学公共基础知识：弗洛伊德解密为什么“喝奶茶喜欢咬吸管”，望各位考生及时查看。

弗洛伊德，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人，被世人誉为“精神分析之父”，二十世纪最伟大的心理学家之一。他依据儿童心理发展的特点，提出了心理性欲发展阶段理论，很好地解释了“喝奶茶咬吸管”的原因。而他在这一理论中，既提出了划分心理发展阶段的标准，又具体规定了心理发展阶段的分期。

关于这一知识点，在历年教师招聘考试中，主要以客观题形式考查，尤其是例子反选型的单选题，通过具体的行为表现，反问儿童心理发展的阶段。因此，考生在备考中需要理解其发展理论不同阶段的表现，并能熟练举例。

弗洛伊德认为“性”不仅包括两性关系，还具有更广泛的意义，包括儿童由吮吸、排泄产生的快感、身体的舒适、快乐的情感等，这就是“力比多”的概念。他认为“力比多”是人格发展的原动力，它在人的不同年龄阶段会投向身体的不同部位，如口腔、肛门、生殖器等，弗洛伊德称这些部位为性感带。在儿童的发展过程中，不同的性感带相继成为快乐与兴奋的中心，而早期“力比多”的发展变化决定了个体人格发展的特征和心理的健康水平。根据不同的年龄，弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段。

1.口唇期(0-1岁)

弗洛伊德认为，婴儿的吸吮动作对其生理和心理的发展都极其重要，因为吮吸不仅使其获得了食物和营养，为自己生命的持续提供了保障，而且也是他身体释放“力比多”从而获得快感的唯一渠道，这也是为什么婴儿即使在不饿的时候也会把手指或其他能抓到的东西塞到嘴里去吸吮的原因。弗洛伊德认为，如果口唇期“力比多”不能得到很好的释放，就会形成口唇期人格。

弗洛伊德将口唇期又分为两个时期：第一时期是0~6个月;第二时期是6~12个月。从出生到6个月，儿童的世界是无对象的，他们还没有现实存在的人和物的概念，仅仅是渴望得到快乐、舒适的感觉，而没有认识到其他人对他是分离而存在的。约在6个月时，儿童开始发展关于他人的概念，特别是母亲作为一个分离而又必要的人，当母亲离开时，他们就会产生焦虑不安。弗洛伊德认为：每个人都要经历口唇期，流露出较早阶段的快感和偏见。这种性欲倾向一直会延续到成人阶段，例如，接吻、咬东西、暴饮暴食、抽烟或饮酒的快乐等，都是口唇快感的发展。

2.肛门期(1-3岁)

这一时期，儿童的性感带集中到了肛门区域，幼儿享受排便及控制排便的乐趣，对一切跟肛门和排便有关的刺激感到好奇，因为排泄时产生的轻松与快感，使儿童体验到了操纵与控制的作用。在这一时期，父母开始对孩子进行排便训练，训练过程中的严格与放纵是儿童能否合理释放“力比多”的关键因素。父母对孩子的排便训练过于严格或过于放纵都不能使其“力比多”合理释放，从而留下肛门期人格，他们成年后要么是极端地要求整洁，要么是极端的污秽和混乱。同时，也可能会造成儿童性格的拘谨和接触禁忌，较为极端的表现在嗜童欲，这是超我和自我相对分离下将出现的情况。

3.性器期(3-6岁)

在这个阶段，儿童的性感带转移到了生殖器上。儿童开始对生殖器感兴趣，特别好奇自己的生殖器与异性伙伴的差异。一般情况下，对男孩而言，接触最多的异性是自己的母亲;而对女孩而言，接触最多的异性是自己的父亲，于是，弗洛伊德认为，儿童在这一时期会出现“俄狄浦斯情结”，又称恋母情结或恋父情结，即男孩对自己的母亲非常迷恋，甚至产生性兴趣，而女孩则过分迷恋自己的父亲。俄狄浦斯情结最终会受到压抑，儿童因惧怕父母的惩罚而放弃自己的性冲动，转而接纳和采用同性父母的特征和价值观。

4.潜伏期(6-11岁)

随着建立较强的抵御恋母/恋父情结的情感，儿童进入潜伏期，即儿童的性渴望很大程度地潜伏起来，“力比多”均匀分布到全身，没有集中的性感带，性欲的发展呈现出一种停滞或退化的现象。早期的一些性的欲望由于与道德、文化等不相容而被压抑到潜意识中，并一直延续到青春期。这一时期的儿童不关注男女性别的差异，自由支配身体的能量，将大部分精力集中到了体育、运动和学习等智力活动之中。总之，在潜伏期阶段，儿童学会了思考和自我控制。

5.生殖期/青春期(11岁以后)

儿童进入青春期后，生理发展极其迅速，出现第二性征。这时，“力比多”重新集中到生殖器上，产生强烈的性冲动。与性器期不同的是，青少年的性需求朝向与自己年龄接近的异性，并希望与其建立两性关系。从这一阶段开始，青少年竭力想摆脱父母的束缚，容易与父母产生冲突，进入所谓的“青春逆反期”。一般而言，女孩的青春期从11岁开始，男孩青春期从13岁开始。处于青春期的儿童通常会采用一些剧烈的运动来消耗体力，从而达到排解性的压力或宣泄内心焦虑与不安的目的。至此，个体心理发展趋于成熟。

弗洛伊德的精神分析观强调性本能、潜意识与情感在个体发展中的重要作用。他认为心理的发展是有阶段的，个体来自童年的早期经验对其人格发展具有十分重要的意义，任何成人阶段表现出来的行为都能在个体的早期经验中找到根源。该理论引起了人们对儿童早期身心健康发展的重视，同时也为人格的研究作出了卓越贡献。但是，弗洛伊德毕竟是一位精神病医生，将其人格理论用于生命全程的发展还是具有一定的局限性。首先，该理论过分强调性的作用;其次，该理论的某些方面不具有跨文化的普遍意义，如恋母情结在某些原始部落中就没有;再次，弗洛伊德没有直接研究儿童，只是通过对成年精神病人的分析和治疗而建立起了儿童人格发展的理论，也正因为这一点而备受质疑。