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在教育学的人物考察中，首先是近代的蔡元培。他多次对教育进行改革，影响极大。今天我们就来了解一下他的“五育并举”的具体内容。

蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育”的教育思想家，主张五育并举。

辛亥革命胜利不久，南京临时政府刚刚成立时提出来的。要使资产阶级对封建教育的改革能够深入、健康地开展，迫切需要在统一的教育思想指导下，尽快地确定一个反映资产阶级要求的教育宗旨，来规定资产阶级对于人才培养的目标和要求，只是在这样的形势下，1912年2月间蔡元培发表了著名的教育论文《对于新教育之意见》系统地提出了五育并举的思想。

一、军国民教育，提升身体素质。

从国外环境看来，中国处于“邻强交逼，亟图自卫，而历年丧失之国权，非凭借武力，势难恢复。”;就国内情况而言，要打破军人成为“全国中特别之阶级”的局面，就“非行举国皆兵之制，否则无以平均其势力”。

二、实利主义教育，提升财力。

实利主义教育被蔡元培认为是富国的手段，他认为世界的竞争不仅仅是在武力，尤其是在财力。因此加强科学技术教育，提高生产力，发展国民经济，国家富强才能够在世界竞争中生存下来。

三、公民道德教育

他把西方近代资产阶级“自由、平等、博爱”的道德观念，分别比做中国古代儒家所提倡的“义、恕、仁”。他主张广泛吸收国外文化，同时“必择其可以消化者而吸收之”，并且“必须以“我”食而化之，而毋为彼此所同化”，他批评有些志行薄弱者，一到国外留学，“即弃捐其“我”而同化于外人”。

四、世界观的教育，思想不被束缚。

世界观教育在一定程度上揭示了教育的超越本质。蔡元培将人生活的世界分为现象世界和实体世界，其中前者是相对的，后者是绝对的;前者受因果律的支配，后者超越于因果律。世界观教育意在培养人对实体世界抱积极进取态度，对现象世界持超然态度，人不能仅为眼前物质利益而生活，还应有一种超越于现象世界的追求，一种形而上的精神追求。进行世界观教育，就要培养实体观念，思考人之为人的价值，追求人生的根本智慧，充分发挥人的自由个性。

五、美育教育，以美育代替宗教。

他的美育思想吸收了近代西方的美育学说，也继承了祖国教育史上的美育传统经验，又进行了广泛的美育实践，他的美育思想的内容是十分丰富的。包括以美育代替宗教;文化教育不要忘了美育;美育的实施方法;美育的功能。

下面是两道习题：

1.首次提出“五育并举”的是( )。

A.李大钊 B.胡适 C.梁漱溟 D.蔡元培

1.【答案】D。解析：本题考查教育人物及其对应观点。蔡元培提出的了全面发展教育，他主张国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五育并举，造就具有完全人格的个人。D项正确。

2.中国近代史上第一次明确讲美育列入教育方针，并提出“以美育代替宗教”的教育家是( )。

A.梁启超 B.陶行知 C.杨贤江 D.蔡元培

2.【答案】D。解析：本题考查的是中国近现代教育思想。蔡元培提出了“五育并举”：军国民教育即体育;实利主义教育即智育;公民道德教育;世界观教育;美感教育。他提倡美育，是作为宗教对立物提出的，主张“以美育代替宗教教育”，在中国近代史上第一次明确地将美育列入教育方针。D项正确。