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2022年甘肃教师招聘考试陆续进行中，考试内容一般为教育基础知识和教育专业知识。为了让大家更好的备战甘肃中小学教师招聘考试，甘肃中公教育为广大考生准备了教师招聘公共基础知识，望各位考生及时查看。

随着社会的发展和对人才素质的需求的要求，以考试分数作为评价学生学业的方式有其积极意义，同时也会有其片面性，需要辩证的眼光看待这个问题。

对于考试分数，大多数人都有一个误区，认为素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试，认为考试是一种僵化的、单一的评价方式，其实考试本身并没有错误，并且它的存在也是有一定的意义。

对于学生而言，将考试分数作为评价学生的知识与能力水平是一种简便易行的量化评定方式，考试分数可以大致反映学生的知识和能力水平，当然如果把考试作为评价学生的唯一标准，往往就容易忽视学生的全面发展;对于教师而言，考试分数可以为教师评估教学效果、确定教学目标、制定教学计划提供参考依据，同时可以为教师提供给学生一些学习的意见;对于社会而言，它依然是当今比较公平的评价学生或者选拔人才的方式，有力的实现了教育公平。虽然考试分数有其积极意义，但是，如果学校和家长过分强调用分数来评判学生的知识和能力水平，容易导致学生对学习产生消极的情绪和动机，形成低水平的自我评价。

要正确对待学生的考试分数。首先，不能单纯以学生的考试分数或者名次作为评定学业成绩的唯一指标，应该注意在内容、主体、标准等方面的多元化评价，以此促进学生全面发展的教育，而考试分数并不能说明学生各个方面的发展状况;其次，教师在报告学生的学习结果时，必须使学生和家长认识到考试分数只是代表学生在某方面还有待进步，并不是就决定了学生的未来发展，评价学生应该是发展性评价，强调评价内容综合化，方法多样化等，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求。再次，要关注到被评价者之间的差异和发展的不同需求，以个体发展的独特性促进其在原有水平上的提高。

综上所述，我们既要看到考试分数在教育教学活动中的积极意义，同时，也不能过度重视考试分数在衡量学生发展中的作用，应该辩证的视角审视考试分数，将考试与多样化的评价方式结合起来，才能够更好地实现素质教育发展。

考题再现

1.(判断)素质教育就是不要考试，特别是百分制考试( )。

A.正确 B.错误

2.(多选)下列素质教育的理解，正确的是( )。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是全面发展的教育

C.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育有利于大规模的培养学生，不利于促进学生个性发展。

3.(判断)是否尊重学生的考试成绩是应试教育和素质教育的本质区别是( )。

A.正确 B.错误

4.(单选)熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。

A.分数决定孩子的未来

B.学生的成绩关键在家长

C.教育不能仅仅追求分数

D.素质教育需要废除考试

【参考答案】

1.【答案】B。中公教育解析：题干中的说法是错误的，考试本身没有错误，如果将考试作为评价学生的唯一标准的话忽视了学生多元发展。因此，题干中说法是错误的。

2.【答案】ABC。中公教育解析：本题考察的是素质教育内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。因此，选项ABC是正确的。

D选项，不利于促进学生的个性发展的说法是不正确的。

综上所述，ABC选项符合题意，D选项不符合题意。

3.【答案】B。中公教育解析：创新能力是应试教育和素质教育的根本区别。

4.【答案】C。中公教育解析：题干中熊老师告诉家长不能只关注学生的成绩，也要促进学生的全面发展，说明熊老师没有将考试作为评价学生的唯一标准，而是注重学生的全面发展教育。因此，C选项符合题意。

A选项，与题意表达的含义相反，不符合题意。

B选项，题目表达的是要关注学生发展，并非强调成绩，不符合题意。

D选项，本身的的说法错误，并且不符合题意。

综上所述，ABD三项均与题意不符，故本题选择C选项。