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吉尔福特理论梳理

在教师招聘的考试中，吉尔福特的智力理论是重要的考点之一。在历年考试中，主要以客观题的形式来考察，比如例子型单选或概念性单选、判断、多选。但除此以外，吉尔福特的其它理论也是考试中经常遇到的考点，那么今天小编给同学们梳理相关知识点，帮助大家拓展知识的宽度和深度，以便更好的通过考试。

一、吉尔福特智力三维结构论

美国心理学家吉尔福特于1967年提出智力三维结构论。认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。

①智力活动的内容：智力活动的对象或材料。包括听觉、视觉、符号、语义、行为。

②智力操作：指智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。

③智力活动的产品：指运用上述智力操作所得到的结果。包括单元、类别、关系、体系、转换、蕴涵。

二、最早提出和使用创造力的概念的人是吉尔福特

创造性(创造力)是个体利用一定内外条件，产生新颖、独特、有社会和个人价值的产品的能力或特性。新颖性和价值性是创造力的两个重要特征。

创造性思维是创造力的核心和基础。创造性思维是思维活动的高级过程，是在个人己有经验的基础上，发现新事物、创造新方法，解决问题的思维过程。创造性思维是发散思维和聚合思维的统一。吉尔福特以其智力三维结构模型为基础，认为创造性思维的核心是发散思维。吉尔福特还指出，可用思维的流畅性、变通性、新异性作为评价创造性思维水平的指标。

1.流畅性：发散思维的流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。吉尔福特把思维流畅性分为四种形式：

(1)用词的流畅性，是指一定的时间内产生含有规定的宇母或字母组合的词汇量的多少。

(2)联想的流畅性，是指在限定的时间内从一个指定的词当中产生同义词(或反义词)的数量的多少。

(3)表达的流畅性，是指按照句子结构要求排列词汇的数量的多少。

(4)观念的流畅性，是指在限定时间内产生满足一定要求的观念的多少，也就是提出解决问题答案的多少。

2.变通性(灵活性)：发散思维的变通性是指个人面对问题情境时，不墨守成规，

不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

3.独创性(独特性)：发散恩维的独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。

三、发散性认知加工方式，简称DP。

创造性与智力的非线性关系表明，创造性还会有一些智力测验所没有测出的智慧品质。正是由于这些品质的参与，才实现单纯智力所无法完成的创造。这一智慧品质就是吉尓福特所称的发散性认知加工方式，简称DP。

DP具有三种特性：

①流畅性。

②变通性。变通性有三种形式：第一，对信息重新分类;第二，对意义进行修正;第三，改变熟悉物体的用途。

③精致性。精致性表现为对复杂的发明创造提供多方面的细节补充和进行润色。

四、小试牛刀

1.(多选题)吉尔福特以( )为维度，建构了智力结构的立体式模型。

A.认知 B.内容 C.产品 D.操作

1.【答案】BCD。中公教育解析：本题考查的是吉尔福特的智力三维结构论。美国心理学家吉尔福特于1967年提出智力三维结构论。智力三维结构论认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。智力活动的内容为智力活动的对象或材料，包括视觉、听觉、符号、语义、行为。智力操作是指智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果，包括单元、类别、关系、系统、转换、蕴涵。因此，智力结构立体式模型认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。