9.简述如何在教学中培养学生的审美能力。

（1）要激发学生的好奇心和想象力。实践证明，学生学习兴趣愈浓，审美教育的效果也愈好。因此，教师要做好充分的课前准备。所选择欣赏的内容要符合学生的年龄特点，并能激发其兴趣。教师可以运用各种教学手段，通过电影、电视、录像、范画、参观、访问等媒介引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。

（2）要让学生从小接触高水平的美术作品，丰富学生的美术认知。中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，可以是通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏，也可以是举办美术作品陈列展，陈列展示学生的作品、教师的作品等。有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。

（3）要培养学生学会欣赏自然，学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。

（4）在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，努力提高他们的审美趣味。

10.《义务教育美术课程标准》（2011年版）将美术课程的学习分为几个学段？简述划分的依据和目的。

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年级，第二学段：3～4年级，第三学段：5～6年级，第四学段：7～9年级）。结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，以适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。