第三章 教育目的与制度

一般考点：

现阶段我国教育目的的基本精神：

《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中的表述

1) 要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想道德素质和科学文化知识能力的统一

2) 要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展

3) 适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新能力和实践能力

旧中国的学制改革：

壬寅学制 我国颁布的第一个学制 但并未实行

癸卯学制 实行新学制的开端 承袭了日本的学制 是我国第一个实行的现代学制

壬子癸丑学制 明显反映了资产阶级在学制方面的要求 第一次规定男女同校 第一个具有资本主义性质的学制

壬戌学制 以美国学制为蓝本 新学制或六三三学制

我国当前的学制改革：

横向：普通教育、专业教育、成人教育等类型

纵向：幼儿、初等、中等、高等等阶段

从形态上，从单轨学制发展而来的分支型学制

2010、6、21 政治局会议《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2024)》 根据这一纲要今后一个时期我国教育事业改革的工作方针是：优先发展，以人为本，改革创新，促进公平，提高质量) 到2024年 我国教育事业的发展的战略目标是：两基本(基本进入现代化、基本形成学习型社会)、一进入(进入人力资源强国行列) 坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题

今后一个时期我国学制方面的发展任务：

学前教育(重点农村)， 义务教育水平(重点均衡发展)， 普

及高中阶段教育，突出职业教育， 提高高等教育的质量， 发

展继续教育，建设学习型社会， 特殊教育(完善机制，健全体制)