1.班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理和目标管理。

2.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是：苏格拉底。

3.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的：艺术家。

4.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。

5.教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

6.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。

7.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。

8.在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。

9.实施全面发展教育的基本途径是学校教育。

10.教学过程是一种特殊的认知过程，是实现学生身心发展的过程。

11.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

12.我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

13.《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上早的教育经典巨著。

14.《大学》是《学记》的教育政治学基础。

15.《中庸》是《学记》的教育哲学学基础。

16.先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》

17.欧洲奴隶社会曾出现过两种教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。

18.我国新时期的教育方针是：教育须为社会主义现代化建设服务，须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

19.当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。

20.教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。