决定教育性的因素是政治经济制度，决定教育性质的根本因素是生产力，现代教育发展的根本动因是科学技术。

决定教育领导权、受教育权的因素是社会政治经济制度。

决定教育事业发展的规模和速度的因素是生产力。

校园文化的和灵魂是精神文化。

影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体主观能动性。

个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。