2024年教师招聘考试逐渐临近，为了帮助大家积极备考，使备考更有方向更有目标，掌握扎实基础的知识，小编特意广泛的搜集资料，为大家分享，本次我们分享的是常见的材料分析题，材料分析题是综合考察学生能力的题目，占分数比重较大，希望下面的资料对大家有所帮助！

材料分析题

1.班长杨璐成绩好，能力佳，只是性格内向，不善于与同学交流，人际关系不好，因此对一些布置给他的工作造成了一定困难，同学不愿帮助。班主任刘老师针对这种现象，给班上成立了一个学习小组，让杨璐当选小组长，用他成绩优秀的优势去帮助其他同学，并让其他同学向她学习，终她变得活泼开朗，和同学的关系越来越融洽。

案例中刘老师主要贯彻了哪些德育原则？

参考答案

材料中的“我”贯彻了因材施教原则、依靠积极因素、克服消极因素的原则、集体教育和个别教育相结合原则

材料中的老师采用了发扬积极因素，克服消极因素原则（A）。这是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的(B)。材料中刘老师看到杨璐学习好能力佳这个优点，在班级成立学习小组，增加与同学之间的交流，符合这一原则(C)。

材料中的老师采用了因材施教原则(A)。这是指应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性(B)。材料中的老师针对杨璐学习优异但内向的特点，有针对性的成立学习小组，使其不断进步，体现了这一原则(C)。

材料中的老师还采用了集体教育和个别教育相结合的原则(A)。是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来(B)。材料中刘老师通过成立学习小组，利用这个小集体去影响杨璐，同时通过发挥杨璐对学习的热爱在这个集体中的作用来影响全班同学。体现了这一原则(C)。

2.开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。?第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：?我心肠好，力气大，毕业后想当兵。老师听了说：?这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学，需要艰苦奋斗的精神，所以你要好好学习，严格要求自己。听了老师的话，杨明高兴极了，从此之后杨明不断改正自己得缺点，终有了很大得进步。

问题：（1）材料中赵老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料分析（12 分）

（2）材料中赵老师采用了什么德育方法？请结合材料分析（6 分）

参考答案

材料中的“我”贯彻了疏导原则、因材施教原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、依靠积极因素、克服消极因素的原则。

①材料中的老师贯彻了疏导原则。(A)指疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上(B)。材料中赵老师对杨明得许多缺点没有直接批评，而是让他找自己得优点，循循善诱使杨明认识到自己的错误，自身得到发展，体现了疏导原则（C）。

②材料中的老师贯彻了尊重信任学生与严格要求学生相结合原则(A)。尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，是指教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动(B)。材料中赵老师尊重了杨明的理③材料中的老师贯彻了因材施教的原则(A)。因材施教教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性(B)。材料中的老师为了帮助杨明改正缺点，针对性采取了措施，给予肯定和鼓励，体现了因材施教(C)。

④材料中的老师贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的原则(A)。依靠积极因素、克服消极因素原则是在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的(B)。材料中赵老师善于发现杨明得优点，并通过鼓励肯定、引导让杨明发现了自己的缺点，终改正了自己的缺点。体现了依靠积极因素克服消极因素(C)。

赵老师用到的德育方法有品德评价法、说理教育法

①材料中采用了品德评价法(A)，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定(B)。材料中赵老师让杨明说自己的优点，并借机表扬鼓励他，从而使他树立自信心，自觉提高思想认识，不断朝着良性的方向发展。(C)。

②说理教育法(A)，是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。包括谈话、参观等。(B)材料中赵老师找杨明谈话，让他明白实现理想还需要努力学习，刻苦奋斗，对其进行了很好的教育。(C)。