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（一）教育的概念（名词解释）

教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

1. 从社会的角度来定义（选择、判断、填空）

从社会的角度来定义“教育”，可以把“教育”的定义区分为不同的层次：

（1）广义的教育

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

（2）狭义的教育（名词解释）

狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

（3）更狭义的教育

更狭义的教育有时是指思想品德教育活动，与学校中常说的“德育”是同义词。

2. 从个体的角度来定义

从个体的角度来定义教育，往往把教育等同于个体学习与发展的过程。

兼顾社会和个体两个方面给教育下定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。

（二）教育的属性

1. 教育的本质属性（选择）

教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。

2. 教育的社会属性（选择、判断）

（1）永恒性

（2）历史性

（3）继承性

（4）阶级性

（5）长期性

（6）相对独立性

（7）生产性

（8）民族性

（三）教育的基本要素（选择、填空、判断）

教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）是构成教育活动的基本要素。

1. 教育者

在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人，统称为教育者。教育者不一定是教师，但教师一定是教育者。“教师”这个称谓特指在社会教育活动中履行教育教学职责的专业人员。教育者在教育活动中起主导作用。

2. 受教育者（学习者）

在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响，从事学习的人，统称为受教育者，既包括在校学习的学生，也包括各种形式成人教育中的学习者。受教育者是教育的对象及学习的主体。

3. 教育媒介（教育影响）

教育媒介指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。教育的诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾才是教育中的基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。

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