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（一）遗传

遗传，也叫遗传素质，是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的形态、结构以及器官和神经系统的特征等。

1. 遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展

2. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

3. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

格塞尔通过双生子爬梯实验证明了他的“成熟势力说”。

（二）环境

环境包括自然环境和社会环境两大部分，教育学中所说的环境一般指社会环境。

1. 社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶则直”及“孟母三迁”的故事，都说明了社会环境对人的发展的影响。

2. 环境是推动人身心发展的动力

3. 环境不决定人的发展

4. 人对环境的反应是能动的

主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。

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