考点 4 认知发展理论

1.皮亚杰的认知发展观

皮亚杰认为，儿童的行为是主体对客体的主动适应，适应是儿童心理发展的真正原因；他们经过同化、顺应和平衡等历程达成对周围环境的适应，从而获得经验，不断形成新的认知结构，使智力得到发展。

2.儿童认知发展阶段

皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段：

第一阶段：感知运动阶段（0~2 岁）。

第二阶段：前运算阶段（2~7 岁）。

第三阶段：具体运算阶段（7~11 岁）

第四阶段：形式运算阶段（11 岁以后）。

考点 5 婴幼儿身心发展的一般特点

1.连续性与阶段性

2.定向性与顺序性

3.不平衡性

（1）同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。

（2）不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较高水平，有些方面则要成熟得晚些。

4.差异性

考点 6 婴幼儿心理发展的基本趋势

1.从简单到复杂。

（1）从不齐全到齐全；（2）从笼统到分化。

2.从具体到抽象。

3.从被动到主动。

（1）从无意向有意发展；（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。

4.从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定。

考点 7 幼儿动作发展的规律

1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。

2.从上部动作到下部动作。

3.从中央部分的动作到边缘部分的动作。

4.从大肌肉动作到小肌肉动作。

5.从无意动作到有意动作。