知觉的规律（选择、判断、填空）

知觉的选择性：对象和背景 （如：老师用红笔批发作业、万绿丛中一点红）

知觉的理解性：知识经验为基础（如：外行看热闹，内行看门道）

知觉的整体性：部分与整体

（如：衣服发型换了，依然能认出朋友）

知觉的恒常性：包括颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性、大小恒常性和声音恒常性。

注意：不存在重量恒常性。

感知觉规律在教学中的应用（简答）

学生观察力的培养：

在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：

1. 引导学生明确观察的目的和任务，是良好观察的重要条件。

2. 充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。

3. 在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。

4. 引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告日记或作文。

5. 引导学生展开讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。

学生感知觉的发展（选择、填空）

中学生的视觉敏度发展到了一生中的最高水平。少年期学生开始出现逻辑知觉。