过度学习VS学习的熟练程度

过度学习

又称为“过度识记”，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。

学习熟练程度

是达到一次完全正确的学习+过度学习。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。

知识VS技能

联系

学习知识是掌握技能的基础，知识的多少决定着技能掌握的快慢和深浅；技能的掌握又反过来影响知识的学习和发展(学习开车)。

区别

(1)获得途径：知识可以从书本上来，可以靠灌输来获得，而技能只能通过实践和反复练习才能获得。

(2)在实践中的作用：知识只有通过技能才能在生产中发挥作用。

程序性知识VS技能

知识是认知经验，而技能是有一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验。

知识学习

要解决的是事物是什么以及怎么样(陈述性知识)、做什么及怎么做(程序性知识)等问题，即知与不知的问题。

技能学习

要解决的是完成活动要求的动作会不会及熟练不熟练的问题，即“会不会做”及“做得怎么样”的问题。

因此，程序性知识虽与活动动作的执行密切相关，但它仍然是一类专门叙述活动(包括心智活动)规则和方法的知识，它只是解决活动的定向依据，而不是活动方式的本身。

例如，在“拧螺丝”这项活动中，程序性知识是说明如何拧螺丝的动作步骤及执行顺序，技能则是实际拧螺丝的动作方式，是把这些程序性知识转化为相应的活动方式。