第六章 学前儿童社会性的发展

考点：依恋发展的阶段

鲍尔比提出依恋的发展分为四个阶段。

第一阶段：无分化阶段（0～3个月）（无差别社会反应的阶段）。

第二阶段：低分化阶段（3～6个月）（有差别社会反应的阶段）。

第三阶段：依恋形成阶段（6个月至2.5岁）（特殊情感连接阶段）。

第四阶段：修正目标的合作阶段（2.5岁以后）。

例题：

（单选）儿童已经明白成人在视野范围内后还会继续出现，所以他们以母亲为安全保障，在新环境中探索、冒险，然后又回来寻求保护。此时该幼儿的依恋属于（ ）

A.无分化阶段

B.低分化阶段

C.依恋形成阶段

D.修正目标的合作阶段

C【解析】鲍尔比把依恋的发展分为四阶段：（1）无分化阶段（0～3个月）。婴儿开始探索周围环境，尤其是人，表现为倾听、追视、吸吮。（2）低分化阶段（3～6个月）。婴儿继续探索环境，开始识别熟悉的人（如父母）与不熟悉的人的差别，也能区别一个熟悉的人与另一个熟悉的人。（3）依恋形成阶段（6个月至2.5岁）。从这时候起，孩子对母亲的存在尤其关注，特别愿意与母亲在一起，与母亲在一起就很高兴，而当母亲离开时则非常不安，表现出一种分离焦虑。不过，这时候的孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现，所以他们以母亲为安全保障，在新环境中探寻、冒险，然后又回来寻求保护。（4）修正目标的合作阶段（2.5岁以后）。随着认知水平和语言能力的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看待问题。

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考点：社会性行为概述

社会性行为指人们在交往活动中对他人或某一事件表现出的态度、言语和行为反应。亲社会行为又称为积极的社会行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。

例题：

（单选）以下不属于亲社会行为的是（ ）

A.助人

B.分享

C.模范

D.合作

C【解析】亲社会行为又称为积极的社会行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。幼儿的亲社会行为主要有：同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等。