教育对受教育者和社会的发展产生的是正向功能。

（1）这种说法是不正确的。

（2）教育对受教育者和社会的发展产生的既有正向功能，也有负向功能。正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是强调教育正面的、积极的功能。负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确，教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展产生阻碍作用。

教育学的研究对象就是教育方针政策

（1）这种说法是不正确的。

（2）教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育现象被认识和研究，便成为教育问题，但是并不是所有的教育现象都可以构成教育问题，只有当教育现象中的某些矛盾引起了人们的注意，并具有研究价值的时候，才能构成教育问题，成为教育学研究的对象。因此，教育学的研究对象是教育问题，而不是教育方针政策。