请论述一下家庭、学校、社会在劳动教育中的角色定位以及如何实现三者的有效联动。（不少于500字）

（1）①家庭教育是所有教育尤其是劳动教育的重要阵地。

②劳动教育课程是具有教育性的劳动活动，是与家庭教育、社会教育相区别、相协同的有目的、有计划、有基础内容、有明确要求的教育活动。我国新时代劳动教育，应将学校劳动教育课程与多种形式课外活动相结合，即以劳动教育必修课为主阵地，结合“实验实习、职业体验、设计、公益服务、创客活动”等多样化课外活动，形成校内劳动与校外劳动实践相结合、课内与课外相结合的整合式新时代劳动教育新路径。

③劳动教育的开展需要社会教育的密切配合。

（2）新时代劳动教育目标的实现并不是单单依靠在一种场域中的教育就能完全实现的，需要学校、家庭和社会三者协同发力，在空间上无缝对接，在时间上贯穿终身，建立立体式网络状的校内外劳动教育协同育人机制，形成学校、社会和家庭三位一体的劳动教育协同育人、全面育人的大格局。

①家庭和学校应基于“生活劳动、校园生产劳动”，主要围绕“家长劳动教育观念的转变、家庭劳动教育指导、学生参与学校公共服务项目、学校生产劳动基地打造、校园劳动竞赛与节庆文化等”，建设家庭和学校劳动文化环境。

②社区（乡镇）应基于“服务性劳动、公益劳动”，主要围绕社区劳动实践支持、社会风尚建设与文明素养培育、社会志愿活动等，建设社区（乡镇）劳动文化环境。

③行业企业应基于“生产性劳动、创造性劳动”，主要围绕奋斗精神、工匠精神和创造精神的学习与塑造、真实劳动成果的公平性社会分配激励等，打造企业劳动文化。通过家庭、学校、社区、企业，实施多个场域的劳动文化的打造，努力形成劳动教育的社会共识、文化认同和教育自觉。