多选题（三）

11.青年初期心理发展的特征是（ ）

A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维

B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展

C.形成了理智的自我意识

D.心理活动的随意性显著增长

E.对未来充满理想，有时也会出现与生活相脱节的幻想

答案：ABCE

解析：心理活动的随意性显著增长出现在少年期。

12.皮亚杰理论的基本观点是（ ）

A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D.可以对儿童进行超前教育

E.存在着相互独立的七种智力

答案：ABC

解析：皮亚杰主张发展先于学习，故D项不符合其观点；E项为多元智力理论的内容。

13.弗洛伊德认为人格结构由哪三部分组成（ ）

A.本我

B.自我

C.他我

D.超我

E.镜我

答案：ABD

解析：弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我、自我和超我。

14.影响人格发展的社会因素有（ ）

A.家庭教养模式

B.学校教育

C.同辈群体

D.个人努力

E.遗传

答案：ABC

解析：人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会，影响个体人格发展的社会因素基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。

15.以下属于学生间认知方式差异的是（ ）

A.场独立型与场依存型

B.独立型与顺从型

C.沉思型与冲动型

D.辐合型与发散型

E.外向型与内向型

答案：ACD

解析：独立与顺从、外向与内向属于个体的性格类型差异。