多选题（三）

11.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括（ ）

A.移情性理解

B.感召力

C.真诚

D.自我反思

E.尊重

答案：BD

解析：罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。它包括：（1）真实或真诚；（2）尊重、关注和接纳；（3）移情性理解。

12.建构主义学习理论的四大要素包括（ ）

A.情境与协作

B.会话与意义建构

C.知识与探索

D.能力与行动

E.能力与探索

答案：AB

解析：由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

13.布鲁纳认为，学习包括知识的（ ）

A.获得

B.转化

C.评价

D.记忆

E.应用

答案：ABC

解析：布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

14.建构主义学习观主要体现出的几个密切相关的重要倾向是（ ）

A.主动建构性

B.社会互动性

C.知识只是一种解释和假设

D.情境性

答案：ABD

解析：建构主义学习观主要强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。C项属于建构主义知识观的内容。

15.人类学习与动物学习的重要区别有（ ）

A.人类的学习要获得个体的行为经验

B.人类的学习要掌握人类积累下来的社会历史经验和科学文化知识

C.人类的学习通过语言中介作用进行

D.人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程

答案：BCD

解析：人类的学习即在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。人类学习和动物学习的本质区别有：（1）人类的学习是一个积极、主动的建构过程。（2）人类的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程。动物的学习仅仅是掌握个体经验，而人类学习除了获得个体的行为经验外，还要掌握人类世代积累的社会历史经验和科学文化知识。所以A项错误。（3）人类的学习是在社会活动中，通过语言为中介来实现的。