三、判断题

1.教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。( )

2.过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。( )

3.心理健康的定义之一是：一种生活适应的良好状态。( )

4.损害的发生不是教育法律救济的前提。( )

5.心理学的研究对象是人的行为。( )

6.“三角形的内角和等于180°”属于条件性知识。( )

7.教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。( )

8.测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。( )

9.德育就是政治教育。( )

10.气质和性格都是有好坏之分的。( )

答案解析：

1.×。解析：题中所述不符合素质教育的要求，也不利于学生的发展。

2.√。解析：教学工作与其他职业相比具有其特殊性，采用统一标准单纯以量化结果进行教学评比不利于教学的进步。

3.√。解析：心理健康是个心体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的嘴角功能状态。一般来讲，心理健康具有以下标准：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好，情绪积极稳定、人格结构完整。

4.×。解析：教育法律救济的前提是损害的发生。

5.×。解析：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

6.×。解析：“三角形的内角和等于180°”属于陈述性知识。

7.√。解析：研究性学习课程倡导学生对课题的自主选择与主动探究，但是学生在自主探究中离不开教师的指导，教师的指导是否有效决定着研究性课程实施的成败。

8.×。解析：题干所指的是测验的信度。

9.×。解析：德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。狭义的德育专指学校德育，也包括对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。

10.×。解析：气质没有好坏之分。