1.劳伦兹——印刻现象——关键期的发现

2.埃里克森——人格发展理论——8个阶段

3.比纳、西蒙——比纳-西蒙智力量表(法国)

4.推孟——斯坦福-比纳量表——智商

5.韦克斯勒——韦氏量表——离差智商

6.巴甫洛夫——经典条件作用——狗分泌唾液的实验

7.斯金纳——操作条件作用——白鼠按压杠杆实验

8.斯金纳——程序性教学

9.苛勒 — 完形顿悟说 — 黑猩猩吃香蕉的实验

10.马斯洛 —— 需要层次论

11.维纳 — 动机的归因理论

12.阿特金森 —— 成就动机理论

13、桑代克、伍德沃斯―—— 共同要素说

14、贾德――经验类化说

15、格式塔心理学家――关系转化说

16、艾宾浩斯――遗忘曲线

17、加里培林――心智技能形成阶段论，这是对心智技能最早进行的系统研究。

18、安德森――心智技能形成的三段论：认知阶段、联结阶段、自动化阶段。

19、柯尔伯格―道德发展阶段论——三水平六阶段。

20、雅各布松 —全身松弛训练

21、沃尔朴 ——系统脱敏法

22、戴尔 — 经验锥形图

23、罗森塔尔 ——“皮格马利翁效应”、“罗森塔尔效应”、“教师期望反应”。

24、福勒和布朗 —— 将教师成长划分为三阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。

25、波斯纳 —教师成长=经验+反思。

26、艾里斯——理性情绪疗法(ABC理论)