案例展示

小刚在班级中成绩一般，经常被老师和同学所忽视，有一天上数学课，他在那里折飞机，为了引起老师和同学的注意，他把飞机投向了空中，数学老师当场批评了他。

思考时间

(1)请你用行为主义的理论分析这个数学老师处理问题的方法及其效果。

(2)请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。

【参考答案】

（1）根据行为主义学习理论，数学老师所采取的方法是惩罚，这样不仅不会改变小刚的不良行为，反而满足了他渴望被老师和同学注意的需要。在本案例中，老师可以采用消退法来消除小刚的不良行为。消退是一种无强化过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。不去强化而去淡化，既可消除不良行为，又不会带来诸如惩罚等导致的感情受挫的副作用。消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。案例中小刚在课堂上折飞机并把飞机投向空中，是为了得到老师或同学的关注（强化），老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。

（2）根据班杜拉的社会学习理论，个体可以通过替代强化，即观察榜样的行为被强化而受到强化。老师可采用的最好的方法是在班级中树立榜样，让同学们都学习榜样的良好行为，从而减少或抑制不良行为的出现。