案例展示

甲小学根据学生的兴趣爱好、特长组建了不少兴趣活动小组，取得了较好的效果；乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时，只教自己认为最好的一种方法，并要求学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序的为错，用其他方法得出正确的答案也算错。

思考时间

做法谁对，谁不对？为什么？试用有关的教育学理论分析

【参考答案】

（1）甲校的做法对。因为它体现了在整体发展的基础上促进个性发展的理论。科学的教育，要处理好注重整体教育与允许儿童个性充分地展现和个人发展的独特性的关系。甲校在注重整体教育基础上没有忽视儿童个体的差异性和个体发展的特殊性，而是根据学生的兴趣、爱好、特长组建了不少兴趣活动小组，有利于学生个性的全面发展。

（2）乙校的做法不对。因为它违背了尊重儿童选择的理论。在不违背教育基本目标和基本原则的条件下，在具体的教学活动中，教师应允许和尊重学生在活动中表现出来的选择性，支持每个学生按自己的特点去发展，这是实现提高国民素质这一根本性教育目标的保障。然而，乙校四年级某数学老师的做法恰恰相反，这样下去的恶果将是：学生的选择权完全被剥夺了，不仅会抑制学生个性的发展，造成学生对事物认识的局限性，而且会损害学生的自信心，对以后的发展造成阻碍。