试述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。

（1）社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实。社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能，离开这种外部条件，再好的遗传素质也难以发挥作用。“近朱者赤，近墨者黑”体现了环境对个体身心发展的影响。

（2）个体的主观能动性是人的一种内在需要，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。“勤能补拙”体现了遗传不决定人的发展，决定人发展的是个体主观能动性的发挥。