认识新部编小学语文四年级上册, 标题为《为中华之崛起而读书》的教案22, 此课型是讲读课文, 授课时间为2课时, 其教学目标之一是, 认识本课中标有“崛、沈、范”等的11个生字, 还要会写本课中标有“肃、晰、振”等的15个生字, 并且要正确理解诸如“严肃、疑惑不解、清晰”等词语。

本节课授课课题是为中华之崛起而读书, 课型为讲读课文, 时间是2课时, 要认识本课崛、沈、范等11个生字, 会写本课肃、晰、振等15个生字, 正确理解严肃、疑惑不解、清晰等词语, 还要有感情地朗读课文, 深入体会文中人物的思想感情, 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向, 激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。1. 掌握写出本课生字的能力, 精准理解本课词语的含义。在教学方面, 重点之一是, 饱含情感地朗读课文, 深度体会文中人物的思想情感。教学的另一个重点是, 知晓当时时代的社会背景, 深入领会少年周恩来立下志向的缘由。在教学难点方面, 其一，要激发学生树立为国家兴盛繁荣以及民族振兴而辛苦勤奋学习的远大崇高理想。第一课时的教学目标是, 学会生字, 能够正确且流畅地朗读课文。还要感受少年周恩来的宽广博大胸怀以及远大宏伟志向。教学设计里的教具、课件准备, 设计意图中, 一、课前谈话, 导入新课, 【起自志向话题, 顺遂开启课程, 且和结尾前后呼应, 针对写作的阅读, 开篇点明主旨。“志”的文化根源探寻, 使开课不同凡响, 激发兴趣。】师: 请瞧这枚“志”字, 上部是“士”, 下部为“心”。在我中华名族传统里, 具备一定身份地位, 或者拥有一定知识技能的人方能称作“士”。而“志”乃是“士”经由“心”的思索确立的志向。溯源, 导入（）分, 讲讲你儿时立下的志向吧。激发学生对于学习的兴趣以及求知的欲望。师表示很好。在今天, 我们要一同去学习少年周恩来立下志向的故事。（进行板书课题的动作）师要求齐读课题。