【拓展型课程】

拓展型课程重点在于拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。

【陶冶法】

陶冶法是教育者通过创设和利用一定的情景，通过有教育意义的文艺作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法。

【调节策略】

调节策略是指在学习过程中根据认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标；在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训等。

【同化性迁移】

同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。