46?、当前课程评价发展的基本特点是什么？

1.重视发展，淡化化别与选拔，实现评价功能的转化；

2.重综合评价，关注个人差异，实现评价指标的多元化；

3.强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；

4.强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的元化；

5.注重过程，终结性评价，与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

47?、当前我国基础教育课程评价中存在的主要问题是什么？

1.评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；

2.评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值；

3.评价方法——仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；

4.评价主体——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与，交互作用的评价模式；

5.评价重心——仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。

48?、如何提高课堂教学效率？

1.用心琢磨和恰当运用教学语言

2.努力创造和谐、融洽的课堂教学环境

（1）教师要调整自己的面部表情

（2）教师要注意自己的衣着、举止

（3）教师要注重自己的教学态度

3.用心促成教学高潮

4.创造机会让学生体验成功的喜悦

5.注意课堂批评艺术

49?、在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习?

1.发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人

（1）启发思考，培养创造性思维

（2）捕捉闪光点，激励差生主动参与学习

2.引导学生提问题，培养学生自主学习的习惯

（1）创设情景，激励发问，让学生会提问题

（2）创设“激发矛盾?’的条件，让学生善于提问题

3.培养学习热情，锻炼坚强的意志

（1）创设问题情暑，激发学生的学习兴趣

（2）创设情景，培养学生的竞争意识

50、怎样让课堂充满探究的气息?

1.精心设计，保证探究活动的开展

（1）营造特定的研究氛围，让学生敢于探究

（2）引发学生的好奇心，让学生乐于探究

（3）提供探究的成功体验，让学生乐于探究

2.铺路搭桥，保证探究活动的畅通

（1）问题要有探究性

（2）讨论要有针对性

（3）练习要有实践性

3.留足空间，保证探究活动的落实

（1）少“占”多“让”

（2）少“扶”多“放”