01

“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是( )。

A.个体主观能动性在人的发展中的作用

B.教学相长是推动人发展的必然途径

C.教师在教育过程中不具有主导作用

D.教师和学生在教学过程中的互补作用

【答案】A。解析：“师傅领进门，修行在个人”该句在强调具体个体的“修行”或“造诣”到底怎样，能发展到什么程度，取决于个人努力，所以是在强调主观能动性的作用。故此正确答案选A。

B选项，表述错误，推动人发展的必然途径是教育与生产劳动相结合，而不是教学相长。

C选项，表述错误，教师在教育过程中具有主导作用。

D选项，教师和学生在教学过程中的互补作用，侧重在教学过程中，而题目当中强调的是具体的个人。故不符合题意。

BCD三项均与题意不符，故此题选A。

02

俗话“出淤泥而不染”，“近墨者未必黑”这说明对学生身心发展有着重要作用的因素是( )。

A.学生自身的遗传因素

B.学生所处的社会环境

C.学生所接受的学校教育

D.学生自身的主观能动性

【答案】D。解析：该题考查的是影响人的身心发展的因素。影响身心发展的四大因素是遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。个体的主观能动性指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，起决定性作用。

题干“出淤泥而不染”指莲虽长在淤泥中却未被污染，“近墨者未必黑”指靠近墨没有变黑，这都表明环境对人的发展并不起决定性作用。个体面对环境不是被动地接受，而是具有主观能动性，主观能动性对人的发展起着决定性作用。因此，D选项正确。

A选项，遗传是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

B选项，环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变成现实。

C选项，学校教育在人的发展中起主导作用。

ABC三项均与题意不符，故本题选择D选项。

03

“近朱者赤，近墨者黑”反应哪种因素对人的影响( )。

A.社会活动

B.教育

C.遗传

D.环境

【答案】D。解析：本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

A选项，社会活动为干扰项，社会活动包含在环境之中，是社会环境的一种表现形式。

B选项，学校教育在人的发展中起主导作用，学校教育在人的发展中的促进作用表现为：加速人的发展、发掘人的潜力、提升人的价值、健全人的个性等，但学校教育发挥主导和促进作用是有条件的，承认学校教育在人的发展中起主导与促进作用，并不意味着单凭教育就能决定人的发展水平。

C选项，遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点，遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。

D选项，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。

“近朱者赤，近墨者黑”指的是靠近红色就会变成红色，靠近黑色就会变成黑色，反应的是外界环境因素对人的影响。

ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

04

马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是( )。

A.教育与生产劳动相结合

B.知识分子与工人农民相结合

C.普通教育与职业教育相结合

D.学校教育与社会教育相结合

【答案】A。解析：马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法，这也是我国教育目的实现的基本特征。故A选项正确。

B选项，知识分子与工人农民相结合是中共党史上的80句口号之一，由毛泽东首先提出，与题意不符。

C选项，普通教育与职业教育相结合是在西方资本主义发达国家率先产生的一种教育模式，并非马克思主义的观点，故排除。

D选项，学校教育与社会教育相结合是推进家庭、学校、社会形成教育合力的要求之一，也不是马克思主义的观点。

BCD均与题意不符，故选A。

05

简述确立我国教育目的的依据。(简答)

【参考答案】

本题考察的是教育目的的确定依据。

1.特定的社会政治、经济、文化背景

2.受教育者的身心发展规律

3.人们的教育思想

4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说