简述教师专业发展的途径

1.师范教育

2.新教师入职辅导

3.在职培训

4.自我教育（教师专业化发展最直接、最普遍的途径）（教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键）

简述教师专业发展的阶段

1.福勒的教师关注阶段理论

关注生存阶段；关注情境阶段；学生关注阶段

2.费斯勒的教师生涯循环论

职前教育阶段；引导阶段；能力建立阶段；热心成长阶段；生涯挫折阶段；稳定与停滞阶段；生涯低落阶段；生涯退出阶段

简述教师专业发展的策略

1.确立良好的专业自我意识

2.制定专业发展的自我规划（自我分析、环境分析、确立目标、形成专业发展路径）

3.以日常教学生活为资源，实现教师专业的发展与完善

A.日常教学反思

B.个人行动研究

C.个人阅读和反思性写作

D.同伴交流与合作

E.跳出教育谋发展

简述良好师生关系的途径与方法

途径：

1.课堂教学活动是建立师生良好关系的首要途径

2.课外活动中的师生关系是课堂教学师生关系的补充

方法：

教师

1.了解和研究学生

2.树立正确的学生观

3.热爱和尊重学生

4.主动与学生沟通，善于与学生交往

5.努力提高自我修养，健全人格

学生

1.尊重和维护教师的合法权益，尊重教师人格，尊重教师的劳动成果；

2.严格要求自己，努力做到自律、自爱、自尊、自强，努力完成学习任务；

3.主动与教师沟通交流，努力与教师保持良好的师生关系。