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2024幼儿教师招聘考试：学前儿童道德的发展
| 2024幼儿教师招聘考试：学前儿童社会性的发展 |
2024幼儿教师招聘考试：学前儿童社会性的发展
【考点55】依恋类型
| 回避型 | 母亲在场或不在场对这类儿童影响不大 |
| 安全型 | 这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁 |
| 反抗型 | 这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪 |
【考点56】广义亲子关系——父母教养方式
| 类型 | 父母表现 | 孩子表现 |
| 民主型 | 父母对孩子是慈祥的、诚恳的； 同时对孩子有一定的控制 | 亲子关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制信心、探索性等发展较好 |
| 专制型 | 过多地干预和禁止，态度简单粗暴，甚至不通情理 | 顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为 |
| 放任型 | 百依百顺，宠爱娇惯； 不关心，不信任，缺乏交谈； 对子女否定过多，或任其自然发展 | 好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质；但也可能使孩子发展自主、少依赖、创造性强等性格特点 |
【考点57】同伴交往的类型
| 同伴交往的类型 | 交往的表现 |
| 受欢迎型 | 喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为 |
| 被拒绝型 | 喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式 |
| 被忽视型 | 不喜欢交往，常常独处或一人活动，在交往中表现得很退缩或畏缩，很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为 |
| 一般型 | 即不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好 |
【考点58】性别角色的认识阶段
| 2—3岁 | 知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识 |
| 3—4岁 | 自我中心地认识性别角色 |
| 5—7岁 | 刻板地认识性别角色 |
【考点59】亲社会行为发展的特点
| 亲社会行为的萌芽 | 2岁左右是亲社会行为出现萌芽的时期 |
| 各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异 | （1）合作行为发展迅速 （2）分享行为受物品的特点、数量、分享对象的不同而变化 （3）出现明显的个性差异 |
【考点60】幼儿期攻击性行为的特点
| 幼儿攻击性行为频繁 | 主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架行为，更多是直接争夺或破坏玩具、物品 |
| 幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击 | —— |
| 幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异 | 男孩比女孩多 |
| 从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势 | —— |
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