58.感知觉在幼儿出生后发展迅速，而思维的发生则要经过相当长的孕育过程，这体现了幼儿的身心具有( )。

A.个别差异性

B.阶段性

C.不平衡性

D.顺序性

58.【答案】C

【解析】本题考查幼儿心理发展进程的特点。儿童心理发展不同方面的不均衡。学前儿童心理活动的各个方面并不是均衡发展的。比如，感知觉等认识过程在出生后迅速发展，单纯的感知觉能力很快就达到比较发达的水平，而思维的发生则要经过相当长的孕育过程，两岁左右才真正发生发展起来，到学前期末，仍处于比较低级的发展阶段——只有逻辑思维的萌芽。故本题选C。

59.儿童言语的形成中，出现单词句的年龄阶段是( )。

A.6个月—1岁

B.1岁—1.5岁

C.1.5岁—2岁

D.2岁—3岁

59.【答案】B

【解析】本题考查单词句。单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁—1岁半。1岁半至2岁半左右出现电报句。题干中出现单词句的年龄，应选1岁—1.5岁。故本题选B。

60.“这是我的玩具，不给你玩!”“我们一起玩捉迷藏吧”。儿童在游戏中的类似言语属于( )。

A.游戏性言语

B.同伴之间的交际性语言

C.个体想象化独白

D.游戏角色间的交流语言

60.【答案】B

【解析】本题考查学前儿童游戏言语的类型。幼儿的游戏往往有言语的参与，幼儿的言语也可以帮助我们判断幼儿是否在游戏。幼儿在游戏中的言语，按照功能可分为三种类型：一是伙伴之间的交际性言语。这种语言具有提议、解释、协商、表达、申辩、指责他人等功能。二是角色之间的交际性言语，又称为游戏性言语。这种语言对合作性的角色游戏起到维系与支持的作用。三是游戏中的独白言语，表现为幼儿一边玩一边自言自语。这种言语是幼儿在游戏过程中思维与想象的外化。题干中“这是我的玩具，不给你玩!”“我们一起玩捉迷藏吧”这属于提议、指责等，是同伴之间的交际性语言。来自张娜主编.幼儿游戏与指导[M].2015。故本题选B。