《小三门》考点三

新的教学观

一、全面发展的教学观（从教学目的提出）

1.教学重结论更重过程

2.教学关注学科更关注人

（1）关注每一位学生；教师之路，从山香起步

（2）关注学生的情绪生活和情感体验；

“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”

（3）关注学生的道德生活和人格养成。

二、交往与互动的教学观——教学不只是教师教、学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（从师生关系角度提出）

1.教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往、互动

2.学习共同体佐藤学提出

3.教学中的主角转向为“平等中的首席”

4.合作伙伴关系

民主是师生平等对话的前提

三、开放与生成的教学观——教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。（从教学过程、教学结果提出）

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