21.教学设计是将学习内容进行技术上的分解，了解学习内容指向的知识、技能等，但在设计时也要考虑学习内容产生的宏观背景。（ ）

答案：×

解析：考虑学习内容产生的宏观背景主要指课程标准。

22.在情感态度与价值观中，情感是指学习热情和学习兴趣，态度是指学习态度，价值观是指个人价值和社会价值。（ ）

答案：×

解析：新课程强调情感、态度、价值观三个要素。情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。态度不仅指学习态度、学习责任，更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学价值与人文价值的统一；不仅强调人类的价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求以及人与自然和谐可持续性发展的理念。

23.课程资源就是教学内容。（ ）

答案：×

解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。因此，课程资源不一定就是教学内容。

24.素质教育主要是培养学生的特长的教育。（ ）

答案：×

解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长，素质教育并不是特长教育。

25.人的全面发展和个性发展是矛盾的。（ ）

答案：×

解析：所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括道德的发展和个性的充分发展。因此，人的全面发展和个性发展不是矛盾的，人的个性发展包含在全面发展中。