关注

特殊教育高质量发展

彰显城市温度

体现一个地区

义务教育优质均衡发展的水平

推进普特融合

为特殊儿童提供

公平而有质量的教育服务

苏州教育人从未停下脚步

为了助力全市具有融合特性的教育朝着内涵方向发展，为了加强各个地区之间关于经验的交流，为了推动普通学校之中融合教育资源中心的建设以及运行，今天，也就是5月13日，在吴江区同里实验小学举办了苏州市融合教育经验交流以及课例现场展示研讨活动。出席活动的有苏州市教育局副局长朱向峰，还有苏州市教科院院长丁杰等领导。

经多年，苏州向来秉持以教育公平作主线，踊跃推进义务教育优质均衡去发展，贯彻并落实《第二期特殊教育提升计划》，健全且完善特殊教育体制机制，融合教育工作引领江苏、领先全国。

义务教育阶段残疾儿童3715人，入学率达100%。

已建成11所公办特殊教育学校，同时建成11个特殊教育指导中心，达成了市、区两级特教学校的全覆盖，也实现了市、区两级指导中心的全覆盖。

设立四百零三个融合教育资源中心，达成学前阶段、小学阶段以及初中阶段的融合教育资源中心于全部乡镇（街道）均实现覆盖的状态。

自从2017年开始，组织了3000余名教师，让他们接受各类特殊教育培训，每个融合教育资源中心，都配备了持有“双证”的专职资源教师，以及巡回指导教师和康复师，十分具有创造性地引进了专业康复机构人员，开展了“康复进校园”项目，切实真正地落实了“一人一案”。

专项经费投入，随着时间一年一年在增多，达成了残疾儿童少年十五年免费接受教育这件事更多公务员考试网题库就点击这里，一步一步慢慢构建起了，以财政作为主要支撑，有社会给予支持，覆盖面广泛全面，各方面通畅便利的特殊教育服务保障机制。

编写了一部《苏州市融合教育工作指导手册》，对融合教育经验成果进行了总结提炼，目前正处于出版进程当中……

教育部《2021年工作要点》中明确提出

“以适宜融合为目标办好特殊教育”的工作方向

对于全市下一步特殊教育工作的发展

市教育局副局长朱向峰提出六点要求

首先，要循序渐进地促使特教指导中心的工作职能发生转变，持续且不断地拓展特殊教育指导中心的服务覆盖范围，同时增加专业人员的配备数量，进而建造专业评估中心。在此基础上，给本地区有特殊需求的儿童少年予以专业服务，实现特教资源的共享。

其二，循序渐进地拓展融合教育的研究范畴。当前，我市对于自闭症融合教育的研究成果颇具明显性，在深度探究自闭症、发育迟缓等传统障碍类型的干预举措的基础之上，着重强化学习障碍类型的研究。

首先，市级层面着手研制学前融合教育通用课程，接着开始研制小学融合教育通用课程，然后又进行初中融合教育通用课程的研制。各地依据自身实际状况，对多方面展开研究，各校同样依照实际情形，针对不同学段学生的课程体系与课程方案，予以加强巩固，针对不同障碍类型学生的课程体系与课程方案，也进行加强巩固。

第四，着重致力于引导特殊教育师资的专业成长态势迈向更深阶段加以调整和推动。更进一步展开针对普通学校资源教师以及特殊教育学校骨干教师的专门项目培训加以深化塑造，引领教师朝向着“一项专长兼具多种能力”的趋向予以发展推进。与此同时强化康复医生、康复治疗师、康复训练人员等方面的人员配备予以强化充实，并完善特殊教育教师队伍在建设方面的相关工作流程和体系构建。

第五，要尽最大努力去完善特殊教育的评价体系，特殊教育学生存在着很大的差异性，对教育教学质量进行评价存在较大难度，科学且全面的教育评价体系对特殊教育的高质量发展能起到助力作用。

第六，深度强化部门合作的工作机制，更优发挥特殊教育联席会议作用，进一步加大成员单位间的联络与配合力度，多开展数据沟通、工作对接以及活动，为特需学生做好服务保障工作。

吴江区人民政府教育督导室副主任姚伟斌致辞

苏州市教科院院长丁杰讲话

现场直击1

课例展示

有4位老师，他们来自同里实验小学，还来自苏州湾实验小学，也来自吴江区教育科学研究室，这4位老师为大家带来了4节融合教育示范课，这些示范课分属于不同学科，是针对不同障碍类型的。

苏州市教科院特教教研员胡春娜老师课例点评。

现场直击2

经验交流

活动现场，常熟教育局针对区域融合教育展开了经验介绍，相城区特殊教育学校方面介绍了职业教育工作规划，吴中区特殊教育指导中心方面介绍了送教上门工作的具体情况，吴江区、姑苏区、高新区学校代表分享了各自学校融合教育资源中心的工作经验，苏州市特教指导中心进行了巡回指导工作经验介绍。

现场直击3

表彰颁奖

活动现场，苏州市“特殊教育工作先进集体”被颁发，“特教园丁奖”也在活动现场被颁发了。

本次活动，由苏州市教育局主办，由苏州市教科院主办，由吴江区教育局承办，由苏州市特殊教育指导中心承办，由吴江区特殊教育指导中心承办，由吴江区同里实验小学承办。参加活动的有市编办相关处室领导，有市发改委相关处室领导，有市民政局相关处室领导，有市财政局相关处室领导，有市人社局相关处室领导，有市卫健委相关处室领导，有市残联相关处室领导，还有全市各级教育部门行政管理人员，还有全市各级教研员，还有全市各级特殊教育工作者，还有全市各级融合教育工作者，共计300多人。

努力让每一位特殊儿童少年

都能享受到更加优质的融合教育

让特殊的他们不再特殊