甘肃教师招聘考试内容一般为教育公共基础知识和教育专业基础知识，为了方便广大考生更好的备考，甘肃中公教育为大家整理了教师招聘考试模拟练习题（3.16），希望对各位考生有所帮助。

1.学校教育诞生以来，教育便承担着为政治服务的重要职责，教师发挥着将学生培养成合格的公民或政治人才的角色，从而使得教师和学生之间构成了以权威与服从的政治关系。师生的政治关系属于( )。(单选)

A.社会关系

B.教育关系

C.心理关系

D.代际关系

2.下列关于师生关系的主要表现说法错误的是( )。(单选)

A.社会关系和心理关系都是为教育关系服务

B.伦理关系是师生关系的最高层次

C.心理关系的目的在于维持和发展教育关系

D.社会关系以直接促进学生发展为目的

3.教学上的授受关系是指，在教育内容的教学中，教师是传授者，学生是接受者;对该关系的理解错误的是( )。(单选)

A.学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件

B.学生是教学中学习的主体，教师在教学中起主导作用

C.教师与学生之间是壶与杯的关系

D.对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展

4.在张老师所任教的班级中，有一个学生总是在英语课堂上睡觉，老师发现后，并没有立刻走过去训斥他，而是在课下主动找到他，和他谈心，并且悄悄暗示他：你的英语潜质很好，是一个可塑之才，只要努力学习，将来在英语方面肯定会非常出色。果然，一段时间之后，他的英语成绩有了明显的提高，也没有再出现过上课睡觉的情况了。张老师的做法是利用了( )。(单选)

A.晕轮效应

B.皮格马利翁效应

C.近因效应

D.投射效应

5.李明曾经是班上的“小混混”，常常欺负同学，有时还会偷拿同学的文具。经过张老师和李明家长的教导，本学期的李明已经彻底改正了恶习。但本次班上王强丢东西后，张老师依旧怀疑是李明所作，使得李明非常的沮丧。张老师的做法反应了( )。(单选)

A.皮格马利翁效应

B.自我应验效应

C.维持性期望效应

D.晕轮效应

6.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?( )(多选)

A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

B.在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理

C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用

D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估方法

7.某教师在教“内因与外因”时，向学生提问：“为什么鸡蛋能变成小鸡?”一位同学回答：“因为鸡蛋是生的”老师说：“若果(如果)是熟的，你还可以吃呢”学生哄堂大笑，接着，全班沉默。关于上面教学片段中教师的做法，下列陈述正确的是( )。(多选)

A.这位教师对有见解的学生回答未能及时肯定，压抑了学生学习的积极性。

B.教师的做法破坏了教学氛围，不利于建立良好的师生关系

C.对学生缺乏应有的关爱与尊重，违背了师德的要求

D.学生答非所问，教师滑稽幽默

8.教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒，说明学生的发展有巨大的潜能。( )(判断)

9.教师的专业素养是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求，它为教师提供奋斗目标，是推动教师专业发展，并献身于教育工作的根本动力。( )(判断)

10.论述题

请结合教师劳动的特点论述你对“教学有法，教无定法，贵在得法”的理解。

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