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教师招聘考试题目解析-心理学部分

教育综合知识中，心理学的考点相对于教育学和教育心理学来说比重虽然少一点，但在考试中也是经常出现的，下面选取几道题目供大家学习。

单项选择题

1.衡量是否对行动目的有明确的认识，并主动调整和支配行动以达到目的的意志品质是( )。

A.自制性 B.坚持性 C.果断性 D.自觉性

1.【答案】D。解析：本题考查意志的品质。意志品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性。

A选项，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不利于达到目的的行动。

B选项，意志的坚持性也叫坚韧性，是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。

C选项，意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。

D选项，意志的自觉性也叫独立性，指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。故本题选D。

2.小学生的思维品质在不断发展，其中思维的( )比其他思维品质发展得更晚、更复杂。

A.深刻性 B.灵活性 C.敏捷性 D.独创性

2.【答案】D。解析：本题考查小学生思维发展特点。

A选项，思维的深刻性指思维过程的抽象程度，指是否善于从事物的现象中发现本质，是否善于从事物之间的关系和联系中揭示规律。

B选项，思维的灵活性是指能够根据客观条件的发展与变化，及时的改变先前思维过程，寻找解决问题的新途径。思维灵活性对于思维速度和准确率的提高起着决定性作用。

C选项，思维敏捷性就是思考问题“快”而“准”。能在短时间内对问题作出迅速而正确的分析和判断。它的指标有两个：一是速度，二是正确率。具有这一品质的学生能缩短运算环节和推理过程。

D选项，独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。

朱智贤和林崇德等关于儿童思维品质的研究结果表明：小学生在运算中思维的敏捷性和灵活性是稳步发展的，尚未发现有突变或转折点;思维的独创性比其他思维品质的发展要晚、要复杂，涉及的因素更多。故本题答案为D。

3.由于喜欢上课时做小动作，小雷经常挨王老师的骂，以至于他看到王老师就害怕，最后不得不转学。到了新学校，李老师发现他的小动作后却什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课。以后，每次李老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，李老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，学习信心大增。李老师的做法主要运用了( )对小学生的影响。

A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.思维定势

3.【答案】B。解析：本题考查注意的分类。

A选项，有意注意，也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

B选项，无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。

C选项，有意后注意，也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。

D选项，定势，即思维定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。

题目中，李老师轻轻地拍打学生的背和对他微笑赞许，此时对老师的注意是无意注意。因此本题选B。

4.睁眼看着灯光一段时间后，闭上眼睛仍能看到灯光。这种现象属于( )。

A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.感觉后像

4.【答案】D。解析：本题考查感觉现象。

A选项，感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象;

B选项，感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。感觉对比分为同时对比和继时对比两种。

C选项，联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象;

D选项，感觉后效(感觉后像)是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。

题干中描述“睁眼看着灯光一段时间后，闭上眼晴仍能看到灯光”符合感觉后像的特点，因此本题答案为D。